全文获取类型
收费全文 | 6102篇 |
免费 | 184篇 |
国内免费 | 56篇 |
专业分类
教育 | 3480篇 |
科学研究 | 928篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 1142篇 |
综合类 | 488篇 |
信息传播 | 298篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 63篇 |
2021年 | 106篇 |
2020年 | 178篇 |
2019年 | 179篇 |
2018年 | 168篇 |
2017年 | 174篇 |
2016年 | 200篇 |
2015年 | 220篇 |
2014年 | 478篇 |
2013年 | 733篇 |
2012年 | 606篇 |
2011年 | 585篇 |
2010年 | 384篇 |
2009年 | 303篇 |
2008年 | 322篇 |
2007年 | 367篇 |
2006年 | 305篇 |
2005年 | 268篇 |
2004年 | 187篇 |
2003年 | 141篇 |
2002年 | 105篇 |
2001年 | 105篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
排序方式: 共有6342条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
通过对省 10、11两届大学生运动会莆田高等专科学校田径运动员比赛成绩的综合分析,指出该校田径运动总体水平有较大提高,但女强男弱,薄弱项目和空白项目依然存在。针对上述现状,提出发展对策与措施,旨在推动该校田径运动的稳步发展。 相似文献
112.
Ng Pak Tee 《Educational Research for Policy and Practice》2004,3(3):183-198
Schools in Singapore are now tasked to develop the spirit of innovation and enterprise in their students. This is in line with the national vision of ‘Thinking Schools, Learning Nation’. This policy initiative, which began in 2004, is set to change the fundamental nature of education in Singapore. This article discusses the innovation and enterprise (I&E) initiative, its major implications for schools in Singapore and the areas still to be addressed in the implementation of the policy. In particular, the article discusses the issues of teachers and school leaders as role models of I&E, I&E as an organic part of school business, the influence of the wider societal culture and values system, and the measurement of success of I&E. The challenge for schools is to go beyond the form of the initiative to bring real substantial and sustainable change through this movement. 相似文献
113.
Steve Mashalidis 《Interchange》2003,34(1):23-33
Heraclitus was the first presocratic Ionian thinker to describe the underlying nature of reality as a set of processes in flux and to affirm the constantly changing nature of the cosmos. In this essay, I discuss four major doctrines of his thought which constitute the crux of the Heraclitean worldview. I then expound some thoughts on the relevance and implications of Heraclitean thinking for philosophy of education. 相似文献
114.
Maysaa Barakat 《Journal of educational administration and history》2019,51(4):330-351
ABSTRACTMany educational reform initiatives worldwide do not result in deep and sustainable change. Limited studies have looked at reform initiatives in countries like Egypt. The purpose of this mixed methods study is to examine educational reform initiatives in Egypt throughout modern history using a transformative leadership lens, and to explore the perceptions of educational leaders regarding the more contemporary reform initiatives. The findings show that historically, large-scale reform initiatives in Egypt, which had transformative and sustainable results, were typically associated with a more comprehensive ideological inclination. More contemporary educational reform attempts were not transformative because these were perceived to be top-down reforms that were driven by foreign-aid agencies, and had no support from stakeholders. 相似文献
115.
边玲 《天津职业院校联合学报》2004,6(1):16-18
教师队伍建设是学校基本建设的主要任务之一,是校长的重要职责。学校应以调整为契机,积极稳妥地充实教师队伍;制定相关政策,支持教师进修学习;以科研为先导,提高教师的科研能力与水平;加强教学评估督导,促进教师提高教育教学质量;以现代信息技术为重点,加强教师队伍的全员培训。 相似文献
116.
大学生心理训练及其效果研究 总被引:2,自引:0,他引:2
彭移风 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(2):74-76
近年来心理健康日益受到社会各界的普遍关注,提高大学生的心理素质也日益成为引人注目的问题。明确大学生心理素质训练的目的、内容,并进行恰当的安排,能够使大学生心理素质有较大提高,班级绩效显提升。 相似文献
117.
鲁俊生 《安阳师范学院学报》2003,(6):1-3
新世纪,我国随着社会主义市场经济体制的发展和依法治国基本方略的实施.对党的领导提出了新的更高的要求。本文阐述了面临国际国内复杂多变的新环境,发展党的领导的现实必然性,并对在建设中国特色的社会主义实际中怎样发展党的领导作出了有益的探讨。 相似文献
118.
119.
靳雁涛 《大连教育学院学报》2008,24(4):1-5
在“继续解放思想,坚持科学发展,加快率先全面振兴”主题学习实践活动中,要解决影响学院发展的主要问题,推动学院发展。必须继续解放思想,推进二次转型,建设一支与学院功能相适应的教职工队伍。 相似文献
120.
In Flanders (Belgium), a new teacher evaluation policy was issued which placed a lot of autonomy with school principals to develop and implement a new teacher evaluation system. In this study, we explore how Flemish principals perceive the new teacher evaluation policy and what influences their perception. Results demonstrate that principals perceive the policy as clear, but they are rather negative about the need, practicality, and complexity of the summative teacher evaluation. This perception is influenced by policy, context, and individual factors as is demonstrated in our qualitative analyses. 相似文献