Theory Competition and the Process of Change

The reasons why many educational change initiatives have little impact are often framed in terms of either a poorly designed process on the part of the change initiator, or in terms of problems with the attitudes, skills and/or knowledge of those responsible for implementation. In this paper, we seek to integrate these two perspectives more closely by focusing on their interface and the competing theories frequently held by the change initiators and implementers. This concept of theory competition is illustrated with a case of a national literacy initiative in New Zealand in which the change initiators wished to raise the achievement of low performing students through the development of “learning-centred” leadership in schools and evidence-based practice. The desired outcomes were not achieved because theories about what it means to be a successful leader in such a situation, the data needed to undertake the type of evidence-based analysis envisioned and school personnel beliefs about the target students were understood differently by those responsible for initiating the change and those responsible for implementing it.     

试论实验技术队伍建设

实验技术人员的素质和整体效能关系到培养合格人才的问题，还直接影响到实验教学和科研工作的效果。因此．加强高校实验技术队伍整体素质建设，探讨提高实验技术人员水平的途径和建设高素质实验技术队伍的措施是非常必要的。     

包容性领导能促进科研人员提升创新绩效吗?——一个有中介的调节作用模型

企业科研人员的创新工作对于企业的长期生存与发展至关重要,因此,如何提高科研人员的创新绩效已经成为当前企业迫切需要解决的问题。在文献回顾的基础上,通过对20家高科技企业的356名科研人员及其直接主管的配对数据进行相关、回归分析,检验包容性领导、责任心以及主管信任对科研人员创新绩效影响的一个有中介的调节作用模型。研究结果表明,包容性领导对科研人员创新绩效具有显著正向影响;责任心显著调节包容性领导与科研人员创新绩效之间的关系;而且,责任心对包容性领导与科研人员创新绩效之间的调节作用以主管信任为中介。研究结论丰富了领导风格与员工创新等方面的研究,并对企业提高员工创新绩效具有实践上的指导意义。     

校长教学领导：内涵、特征与培养策略

随着教育改革的深入推进和教学专业化的凸显,校长不能仅仅扮演行政管理者的角色,还应该成为一名积极的教学领导者。教学领导是校长领导力的核心和关键,它是一种专业领导力。这种专业领导力建立在专业权威和道德权威的基础上,以尊重教师的专业自主权为前提,并表现为多种角色。校长行使教学领导主要通过创建共同愿景、关注课堂、促进教师专业发展、构建中层领导团队等途径实现。校长教学领导力的获得和提升,不仅要通过相关训练来帮助校长提高教学领导的能力,也要减少校长过多的行政负担,但最重要的是校长自身的修炼和提升。     

论中国队微小优势智取日本队获2010体操世锦赛男团金牌

2008年北京奥运会之后,各国体操队均面临着队伍的调整和人员更新问题,中国男队同样以年轻队员为主,进行重新定位。因此,2010年荷兰体操世锦赛团体冠军,成为人们公认的中、日之争。比赛结果是中国团队以总分274.997分,仅以1.228分的微小优势赢得比赛,原因应归结为中国团队以隐现亮点,主动出击而智取日本队。     

新加坡大学实验室管理及实验队伍建设情况调研

了解国外大学已有的成功经验对于提高我国大学实验室建设、规划及管理水平具有重要参考价值.结合实际访问及资料调研,介绍了新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学科研实验平台和本科教学实验室及实验室安全管理方面的有益经验,对于提高我国高校实验室管理和实验队伍建设水平具有借鉴意义.     

高校大型科学仪器开放共享的现状分析与对策研究

总结过去30年高校仪器设备共享工作取得的建设成果,分析现阶段高校大型科学仪器共享工作面临的一些实际困难,提出了当前条件下的共享策略。即;国家应通过增加经费投入、完善拨款机制来保障设备资源的共享运行和优化配置;地方政府应通过完善服务平台、搭建共享桥梁、激励供需双方来推进区域内的共享环境建设;高等学校需通过技术队伍培训、完善激励机制以强化校内共享基础条件建设。通过3方面共同作用,逐步完善机制,推进有效共享,提高资源效益。     

民族主义与自由主义视阈中的文化领导权问题——对苏雪林与胡适关于文化动态问题通信的考察

苏雪林与胡适关于文化动态问题的两封通信,由于意识形态的原因,长期以来未受到应有的重视。通信的核心内容并非关于鲁迅的评价,而是抗战前的文化领导权问题。两人的分歧,凸显了民族主义与自由主义的不同视域下,右翼知识分子内部不同的政治文化选择。     

校长领导权力合法性危机的反思与超越

校长领导权力合法性危机是指校长领导权力失去正当性且未获得被领导者的认同、支持和服从,其实质上是一种认同危机,主要表现为公共性危机、程序性危机、价值性危机及有效性危机等。通过注重公共意志及公共利益价值取向的联结、遵循程序正义与实质正义原则的统一、实现以人为本与交往伦理的结合及处理好适当集权与合理分权的协调等范式,可以缓解校长领导权力的合法性危机,最终实现学校的有效发展。     

基于变革型领导理论的高校教育创新机制研究

变革型领导理论作为一种科学的领导学研究与实践的范式,应用到高校教育理论与实践中去,具有十分重要的现实与理论意义。它有助于加深和丰富高校领导理论的内涵,有助于提高高校领导理论的品质,有助于构建高校教育创新机制。