全文获取类型
收费全文 | 7415篇 |
免费 | 199篇 |
国内免费 | 135篇 |
专业分类
教育 | 4523篇 |
科学研究 | 1512篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 744篇 |
综合类 | 506篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 438篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 110篇 |
2020年 | 138篇 |
2019年 | 99篇 |
2018年 | 80篇 |
2017年 | 95篇 |
2016年 | 139篇 |
2015年 | 211篇 |
2014年 | 375篇 |
2013年 | 428篇 |
2012年 | 618篇 |
2011年 | 616篇 |
2010年 | 499篇 |
2009年 | 405篇 |
2008年 | 494篇 |
2007年 | 634篇 |
2006年 | 594篇 |
2005年 | 487篇 |
2004年 | 426篇 |
2003年 | 381篇 |
2002年 | 328篇 |
2001年 | 185篇 |
2000年 | 125篇 |
1999年 | 57篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有7749条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
142.
新疆对外贸易与经济发展相互关系研究 总被引:3,自引:0,他引:3
程云洁 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(4):28-32
对外贸易是经济增长的“发动机”,许多国家和地区通过时外贸易来推动国家和地区经济发展。新疆对外贸易验证了与经济发展的互动关系,我区应大力发展对外贸易,带动经济增长。 相似文献
143.
黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2004,21(5):108-110
通过对传统贸易理论和新贸易理论的介绍以及国内对这两种理论的不同观点的分析,认为这两种 理论目前在我国是相互补充的关系,对我国外向型经济的发展都起了一定的作用。 相似文献
144.
面对社会就业高学历化的压力,普通林业中专举办林业成人教育,不但可以服务林业建设,还可以加强学校与社会的联系,帮助学校摆脱普通中专招生难的困境,提高教学质量,拉动普通林业中专办学,实现职教、成教相互促进。 相似文献
145.
茹莉 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(3):114-116
WTO过渡期后,中国零售市场全面开放,外资进入速度加快,给本土零售企业带来了前所未有的压力,跨国经营对中国零售业就显得非常必要;从所有权优势、区位优势和内部化优势分析,中国零售业已具备从事跨国经营的条件;中国零售企业要取得跨国经营的成功,需要借鉴国外成功经验,结合本国实际,制定并选择有利的经营战略. 相似文献
146.
高晓露 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(4):46-49
在WTO争端解决实践中,GATT第20条“绿色条款”的适用范围有了许多新发展:可适用于基于产品生产工艺、生产方法而采取的措施;可适用于为保护生物资源而采取的措施;也可适用于与保护可用竭自然资源这个合法目标之间有实际联系的措施。“绿色条款”在实践中的新发展极易被新贸易保护主义滥用,从而为绿色贸易壁垒提供合法的“多边外衣”。 相似文献
147.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(2):52-58
文章基于Hofmann提出的贸易协定质量测度指标对"一带一路"沿线区域内签署的贸易协定质量进行测量和分析,得出如下结论:沿线区域贸易协定对于"WTO+"条款的覆盖率和执行率高于"WTO-X"条款;发达国家签订的贸易协定质量高于发展中国家,考虑到区域以发展中国家为主,从整体上来看沿线区域贸易协定质量较低;中国签订的贸易协定质量较低,但具有明显的增长趋势。未来"一带一路"沿线国家缔结的贸易协定应向高质量贸易协定的方向发展,并推动贸易协定与"一带一路"倡议相结合。 相似文献
148.
从入世后我国政府职能的现状和面临的挑战入手,对我国政府的职能如何适应入世的需要提出了自己的见解.具有重要的现实意义。 相似文献
149.
王来斌 《泉州师范学院学报》2005,23(3):54-59
民营企业家精神的塑造应视诚信为基础。在市场经济运行中,民营企业家应从理论上认识诚信是企业与企业家的生命。打造诚信经济的内外部环境,可以使民营企业在创新中提高市场能力,可以使民营企业的经济利益与社会的经济效益实现高度的统一。 相似文献
150.
论职业技术教育的社会需求与个人需求 总被引:5,自引:1,他引:5
从社会价值、现实意义、社会需求多样化等角度探讨职业技术教育的社会需求,并提出职业技术教育的个人需求:提升人的求职能力,促进人的个性发展,人们需要优质的职业技术教育。从本质上说两个需求应保持一致,但在实践中却经常呈现矛盾,在调节矛盾中起主导作用的是政府。 相似文献