体感技术与教学深度融合：重塑学习体验

为探索体感技术与教育教学深度融合在学习体验重塑中的作用,挖掘融合过程中相关理论、扮演角色与潜在价值,首先介绍体感技术内涵与类别,然后通过文献研究法探讨体感技术在不同教育环节中的应用,最后借助案例研究法剖析体感技术在教育中扮演的角色与潜在价值。研究发现,体感技术与教育教学深度融合的核心理论是游戏理论,其主要扮演教或学的环境、教具与学具、教或学的内容3类角色,其潜在价值主要是促进学生动觉学习、推动学生同步协作学习、实现游戏化学习。     

父母与孩子在音乐教育中的心理特点及其影响分析

在学习音乐过程中,父母与孩子在音乐教育中存在不同的心理特点与音乐素质。针对不同的心理特点,特别是儿童期心理发展的特点,应采用科学的家庭音乐教育方法,促进儿童心理及智力发展。     

《秋水庵花影集》的成书及版本考论

《秋水庵花影集》是晚明散曲大家施绍莘现存可知的唯一的一部作品集,它成书的每一个环节无不浸润着施绍莘的心血。由于施绍莘的精心安排,明刻本《秋水庵花影集》呈现出了独特的面貌。     

基于Action Script的校园可视化信息导航系统

在信息的表达中应用图片的直观性来快速表达信息,使用者能在短时间内接受更多的信息.通过采用Action Scrip语言设计一个校园可视化信息导航系统,通过采用不同种Action Scrip语言来实现系统的交互作用,实践证明该种导航系统能使使用者快速便捷地找到所需信息,效果良好.     

利用二能级原子与单模腔场的共振相互作用制备纯Fock态

基于原子和单模腔场的双光子共振相互作用，提出了一种制备纯Fock态的方案。     

运用信息技术构建学生自主学习环境的探讨

将现代教育中的信息技术应用在教学中,可以改变教学的功能结构、丰富教学的形式内容、优化教与学的方式方法,使教学活动的价值功能得以改善,充分促使素质教育目标的实现。     

“导学群“模式下的网络课件设计研究

在网络环境下进行远程教学主要是依靠网络课件来实施 ,那么如何建设 ,如何构建网络课件就成了问题的关键。在分析了目前网络课件存在的问题之后 ,提出了构建网络课件的新模式新设计理念和各位远教领域里的同仁共同探讨     

Breaking the tyranny of office hours: Overcoming professor avoidance

ABSTRACT

Studies have found that Faculty–Student Interaction (FSI) has many positive benefits for students including academic support, professional development, mentoring, and career planning. Research-intensive universities exhibit the lowest levels of faculty–student interaction within higher education. This article utilises qualitative methods to explore faculty, student, and staff perceptions of faculty–student interactions, particularly those that take place out of the classroom, at a research-intensive public U.S. university. We identify social distance between faculty and students based on unequal status within a rigid, hierarchically-organised culture as a key barrier to FSI. We then discuss methods that some of the faculty in our study used to mitigate their social distance with students in an effort to increase FSI.     

英语课堂教师提问方式对学生交际能力的影响

课堂提问是英语课堂教学中师生之间交流的主要途径之一，提问方式对课堂互动起着重要作用。利用建构主义和交际论的理论框架，探讨如何通过课堂提问，达到在课堂互动中提高学生交际能力的目的。