电子图书崭露头角

我国的电子图书已问世。在美国、德国 ,电子图书都正在发展。目前 ,电子图书发育尚不成熟 ,主要问题在于技术、成本、版权和标准格式方面。电子图书将很快地发展起来 ,并将改变人们的生活。参考文献 13     

试论我国《公务员法》中的公务员范围界定——对《公务员法》第二条的修改建议

与公务员概念内涵相对应的外延在国家公务员制度中被称为公务员范围;公务员范围应当作为公务员法的基础性条款,实质上是对公务员法律关系主体进行明确界定;我国公务员法第二条规定的公务员范围过于原则、笼统,应当通过修改进一步明确。     

高职院校大学语文教学现状与改革探析

众多高职院校的大学语文课程建设与发展,由于种种主客观条件限制而认识滞后,运作乏力,令人担忧。文章指出了高职院校大学语文课程教学中存在的问题,分析了存在问题的原因,并提出了教学改革的新思路。     

全球化 华夏文明传播的新机遇

在经济全球化中 ,各国不同文化的传播与碰撞 ,凸现出中华优秀民族文化的内在活力和人文价值 ,成为解决文化冲突和医治各种社会疾患可资借鉴的良方之一。文章还分析了中华文化在新世纪多元化格局中的价值取向 ,指出在实现现代化过程中 ,弘扬中华文化自身的整合与重构强势 ,吸纳、借鉴、融合外来优秀文化 ,是创造中华民族新文化的有效途径     

论中小企业信息系统战略

中小企业是国民经济发展的支撑力量。加强信息系统建设对中小企业的发展具有重大意义。中小企业应制定信息系统战略计划的目标 ,解决信息系统建设和实施信息系统战略中的问题 ,选择适合本企业的信息系统战略计划方法。参考文献 5。     

亨廷顿政治发展观的变化

80年代末,国人掀起了研究亨廷顿政治思想的热潮.然而,也就是这个时期,亨廷顿的政治发展观发生了重大变化,他的民主取向的政治发展观代替了威权取向的政治发展观.本文试图从他早期政治发展观存在的缺点入手来分析这一重大变化.     

关于建国以来高校体育专业<体操>教材的研究

对建国以来 5种版本的全国高校体育专业《体操》教材进行比较 ,分析了章节内容、教材特点和结构比例 ,认为各版本教材反映了体操学科知识的系统性和我国体操理论及技术发展的时代特征 ;各版本章节内容的侧重面体现了各历史阶段高校体育专业的教改要求 ,适合体育专业的培养目标 ,教材的发展已形成”体院”和”高校”版二种体系。提出了在 2 1世纪体操教材建议中应探讨的若干问题     

陶渊明与苏东坡饮酒之异同

从文化、心理、个性的角度我们可以很好地把握陶渊明与苏东坡饮酒的异同。首先 ,他们都重视以酒为咀嚼生活的媒介 ;其次 ,他们都重视饮酒时的细微心理感受 ;再次 ,由于饮酒中历史感的表现不同 ,产生了不同的审美风貌 :一个显得异常深厚 ,一个显得逸气纵横 ;另外 ,由于渊明和东坡对出处尺度把握之参差 ,源于儒道在二人思想结构的比例的相异性 ,造成渊明与东坡在饮酒上的情感和意蕴的向度略有差异。     

一个含三次多项式的非线性偏微分方程的孤立波

用动力系统分支方法研究了含三次多项式的非线性方程un -c20 uxx u3 αu2 βu-γ=0 .给出了参数空间的划分 ,在各种参数条件下得到了孤立波的个数 .     

The Provision for Personal, Social, Health Education (PSHE) and Citizenship in School-based Elements of Primary Initial Teacher Education

This small-scale research study looks at the PSHE/Citizenship framework and the opportunities for student teachers to understand and experience within school the relationship between values, personal and social development and learning. A questionnaire was given to two sets of student teachers on their final school-based placements. The research suggests that there needs to be greater recognition of the centrality of multi-cultural awareness and understanding within the political literacy section of the PSHE/Citizenship framework. This is the counterpart to a previous study of the opportunities for values education within the university-based elements of Primary Initial Teacher Education ( Mead, 2003 ).