关于师专教育发展的一些思考及建议

在当今高等教育大发展时期 ,针对师专教育所面临的国际国内形势 ,指出师专升格后应突出地方特色 ,走师范教育一体化与多元化相结合的道路 ,并建立发展性教师评估制度     

论苏轼的《春秋》学

苏轼以《春秋》学为儒者本务，终身关心此学。他认为《春秋》一断以礼，当以观其意的办法探讨其旨；《左传》主以史实，不专为经，不专为例，最识《春秋》之用；而《公羊》、《毂梁》以义例解《春秋》有如法家，专求于绳约中，不可取。苏轼认为《春秋》立法虽严，而责人则宽。他还借《春秋》学反对王安石新法。在苏轼的影响下，在其周围形成了一个不小的《春秋》学学派。     

浅谈学生创造精神的培养

培养学生创造精神，应从更新教育理念、建立新型师生关系、营造良好课堂氛围入手，强化“问题意识”，激励学生善于质疑，更要注重发散思维、逆向思维、直觉思维、灵感思维等创造性思维的多重训练。     

马克思恩格斯自然生态思想与科学发展观

马克思恩格斯早期经典著作里蕴涵着一系列精辟的、具有当代价值的自然生态思想的精华,包括人与自然辩证统一的思想、生态资源可持续发展思想,而且具有鲜明的实践性、辩证性和批判性特征。中国特色社会主义科学发展观正是在马克思主义方法论指导下,在对马克思恩格斯有关自然生态思想的深刻领悟下,在现实性上达到了对马克思思格斯人与自然关系理论思想的继承和超越。     

论直觉思维与语感教学

直觉思维就是在早已获得的经验、知识的基础上，凭借思维的“感觉”直觉地把握事物的本质及其规律的心理过程。其特点表现为：依附性；非逻辑性；潜意识性；创造性。语感教学的功能既体现了语文教学改革的方向，又是语文能力的核心，语文教学必须重视对学生语感的培养，其途径与方法多种多样，而通过直觉思维训练来培养语感则是一个行之有效不可忽视的重要环节。     

Coteaching in early childhood clinical field experiences: a cross-case study of learning affordances

ABSTRACT

Coteaching, a model for learning to teach, places teacher candidates alongside clinical educators in classrooms. Learning occurs through shared practice and on-going explication of thinking and reflection. This cross-case study of six dyads from an undergraduate early childhood inclusive preservice education program examines ways that coteaching afforded opportunities for developing collaborative and adaptive expertise. It was found that opportunities for learning these skills were afforded through coteaching student teaching experiences, although in different ways, and that limited affordances outnumbered strong learning opportunities. Implications for further development of the early childhood coteaching teacher education model, and for professional development, are discussed.     

服务学习课程的设计：基于设计思维的实践框架

通过梳理服务学习课程设计理论和实践的相关文献，分析了我国高校服务学习课程设计的现状。根据现有文献和作者在高校服务学习课程设计中的实践经验，提出了基于设计思维的服务学习课程设计实践框架。从多元主体团队、课程目标、课程设计的过程与步骤、课程设计的技术与工具、课程的价值与产出五个维度论述其在实践中的应用，并在此框架下介绍了一门服务学习课程设计的实践案例。此外，还讨论了服务学习课程设计存在的一些挑战，尤其在评价标准、时间管理、情境限制、伦理风险等方面，须通过整合教学实践和学术研究进一步优化。     

大学生计算思维能力培养水平实证研究——以全国大学生计算机设计大赛为例

计算思维是当前计算机教育重点研究方向之一,培养大学生计算思维能力是计算机教育的一项重要内容,通过鼓励大学生参加计算机大赛等综合实践活动,有利于启发和培养学生的计算思维能力。对大赛获奖数据进行分析,得到大学生计算思维能力培养现状。选取近 5 年参赛数据为样本,运用 SPSS 软件对我国高校大学生计算思维培养水平现状进行研究。结果发现,我国在大学生计算思维培养方面取得了积极成果,相关高校表现突出,经验值得借鉴和学习。     

高校创建学生公寓“党员工作站”的实践与思考

ZHANG Yiwei;LU Shoudong;LI Nan;NIE Fangfang(School of Chemistry and Materials Science, Ludong University, Yantai, Shandong 264025;School of Business, Ludong University, Yantai, Shandong 264025)     

"对分课堂"在高校课程教学中的应用与策略研究

"对分课堂"把教学划分为讲授、内化和讨论三个过程,核心理念是全责对分,以学生为中心,促进学生全面健康发展.在教学过程应用中,通过合理控制对分时间、对分模式、对分原则、对分流程,选择恰当教材、制定基于对分模式的教学设计、强调过程性考核等措施,达到教学效果最优化.