浅析海德格尔人学思想对人本主义人学理念的消解

海德格尔的人学思想与传统人本主义有根本的分歧,他认为人不能像定义物体那样来定义,人的存在是一种"在世"的状态,是一种过程性的存在,"在世之在"和"与他人共在"是人的存在和显现的过程,而不是传统人本主义人学理念中的被规定了的先在本质,海德格尔的这一思想无疑是对人本主义恩学理念的消解.     

法正天心顺伦清世俗淳——浅析元杂剧公案剧作家的儒家思想倾向

在元杂剧公案剧的创作中,儒家思想处于主导地位。本文从“法正天心顺,伦清世俗淳”中所反映的儒家“仁政”、“人治”的政治思想和伦理道德规范的角度,来阐释剧作家在公案剧创作中的心理期待。     

接受美学视域中的高校思想政治教育

西方接受美学理论对加强大学生思想政治教育接受效果具有借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与、第二文本等接受美学概念引入思想政治教育,能增强思想政治教育的接受效果。特别应该注意的是教育者必须是合格的、坚定的马克思主义者,在施教过程中要正确引导大学生的“第二文本”。     

例说高一"函数"教学中学生思维品质的培养

以高一“函数”教学为例,从思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性五个方面,阐述如何培养学生的思维品质和数学思维能力,以提高教学效益。     

当代西方马克思主义研究:话语转换与思路创新

对西方马克思主义的研究必须以对马克思主义文本的科学解读为前提,既从宏观上整体透视西方马克思主义内在的逻辑演进,又在微观上具体解剖西方马克思主义的理论观点。前苏东的巨变、全球化与市场化的影响、信息社会的形成,都深刻地改变着我们原先的研究思路。适应现实和理论的需要,当代中国西方马克思主义研究实现了从资料性的观点罗列加简单定性向理论逻辑层面的深度解读的话语转换。     

加强数学思想对数学教法研究教学的思考

本文从教学思想、教学方法和教学手段等方面进行了一系列改革试验;加强数学教学的数学思想方法及如何加强这方面的教学作一初步探讨。     

理工科院校思想政治教育课的就业视角研究

从大学生就业的视角出发,理工科院校的思想政治教育课应进行必要的教学改革,应以就业为导向改革教学内容,要树立就业服务意识,采用“模块化”和“弹性化”的教学模式,还应加强大学生心理健康教育的力度,只有这样才能达到预期目标。     

浅论邓小平的亚太战略思想

邓小平亚太战略思想的形成和发展，大致经历了3个阶段：20世纪五六十年代至70年代末的萌芽时期，80年代的形成时期，80年代末至90年代初的成熟时期。邓小平亚太战略思想的主要内容包括：亚太地区和平及建立严太地区政治经济新秩序的思想；亚太地区发展的思想，国家安全的思想，利用和创造和平有利的亚太地区环境的思想等等。亚太战略思想是邓小平对外区域战略思想的主要组成部分。     

蔡元培教育思想研究评述

从蔡元培教育思想形成、“完全人格”的教育目标、“五育”并举的教育方针、教育管理思想四个方面对近年来国内关于蔡元培教育思想的研究进行述评，旨在推进并深化国内关于蔡元培教育思想的研究。     

学会明确概念--语文教学思维训练之一

思维训练应遵循思维规律。中学语文教学思维训练的一项重要内容就是学会明确概念 ,亦即明确概念的内涵和外延。而下定义、对比 ,解说与描写、划出与分类、限制与概括都属于明确概念的方法。