试论大学数学分层次教学的指导性原则

近年来有关大学数学分层次教学的研究比较多,但主要集中在分层次教学的实践中,很少考虑学生是教学过程的认知主体,层次结构设计也缺乏弹性。笔者从学生认知主体出发,结合数学教育的目的、原则以及学生的认知规律分析了大学数学实行分层次教学的必要性,着重讨论了层次结构设计须遵循的指导原则。     

语法理论的技术应用价值评判

理论语法是对客观语法的描写。各种不同的理论语法都是在不同程度上向客观语法的逼近。评判一种理论语法的尺度,除了其理论上的一致性、完备性、解释性、可证伪性之外,还有一个很重要的评判尺度,那就是应用价值。文章从计算机的自然语言处理角度讨论语法研究的取向和视角,讨论了同步组块理论在自然语言处理上的可行性。     

公选课“家庭教育学”教学思考与实践

家庭教育学是通过对家庭教育现象和问题的研究,揭示家庭教育规律,以指导人们更有效地进行教育活动的一门学科。调查问卷表明,在高校开设家庭教育学课程是有益的,作为未来父母的大学生们也迫切需要。家庭教育学课程应有正确的目标定位、教学内容,进一步改进课堂教学方法。     

教师专业发展评价的目标:合作与互信

教师专业发展评价应建立在教师的和谐互信、全面发展的基础上。首先要检视绩效评价的负面效应,其次领导与教师应形成合力,评价者也不能外在于评价对象;采用增值性评价、同行评价等互动性评价方法,才能达到合作与互信的评价目的。     

Go with the flow—a conceptual framework for supply relations in the era of the extended enterprise

The paper analyses the changes that an extended enterprise model of firms introduces into supply relations. After outlining the nature and characteristics of extended enterprises and the evolving nature of supply relations, the paper suggests a tool for supply network policy makers and a practical benchmarking tool for sectoral supply network management. It introduces the idea of value streams and flows and illustrates with empirical evidence from West Lothian, Scotland how and why supply networks are conduits of value and knowledge. The paper suggests how the value flow benchmarking tool may be used to approach decisions on the use of e-procurement and concludes with suggestions for further research.     

走中国道路 创建新材料制造科学体系——论材料科学与新兴产业链的全方位发展

文章从全球高科技对材料科学提出的新挑战,材料组织演化理论及有关知识单元的发展史,新兴产业链是学科交叉和群体性技术革命的产物,国际上创立新材料制造科学体系的借鉴,走中国的道路创立新材料制造科学体系的路线图和"十三五"期间的紧迫任务与措施6个层面论证了创建新材料制造科学体系是迎接制造业全球竞争的前瞻性战略布局,是全面贯彻落实五大发展理念,建设制造强国的重点工作。     

供应链系统中的应急策略与模型

文章分析了供应链系统中风险的类型，供应链系统应对风险的过程，提出了构建以“弹性策略”和“鲁曹性策略”为核心的供应链系统应急策略体系，建立了包括供应链风险可能造成危害的强度、风险发生的概率、采用供应链系统应急策略可能带来的收益与成本的供应链系统应急策略模型。     

六盘水市2008年中学体育升学考试成绩数据分析

六盘水市2008年中学体育升学考试显示:本次体育中考成绩,男生平均分为36.7分,女生为38.3分,整体能达到中等偏上水平,女生成绩略高于男生.中学体育教学工作应根据实际情况,采取积极有效的措施,在原有的基础上,进一步加强中小学体育教学设施建设,增加学校场地器材,重视学校体育在教育中的地位.地方教育行政部门要加强宣传力度,利用各种机会宣传体育考试的作用,营造良好的社会气氛,提高各级相关部门、学校师生及学生家长的认识,更好地开展体育教学工作.     

大学公共体育课中培养学生自信心的探讨

通过对大学生在体育课学习中产生缺乏自信心理因素的分析，采用调查、访问和研究文献资料等方法分析大学生产生缺乏自信心的原因及基础；并探讨利用大学体育课这个特殊的教学途径来培养大学生的自信心。以便因势利导，帮助大学生们今后能更好地面对社会生活。