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61.
62.
施敏 《浙江教育学院学报》2003,(5):33-37
要获得好的声音,必须有正确的判断。歌唱的内感,是在长期训练、反复揣摩下获得的感知。没有正确的判断,将会影响歌唱的发展。要给予他人美感,就要培养好歌自身的听觉和正确的声音概念、声音的形象,并把握正确的声音,深刻体会歌唱的内感,从感性认识上升到理性认识。 相似文献
63.
刘薇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):9-10
道德观念规范着人们的行为方式,中日道德观非常相似,都重名异誉为耻,但其行为方式的体现却有所不同,中国人表现为一种自律性,而日本却倾向于他律性。其产生的历史背景和发现趋势也有所不同。 相似文献
64.
岳云强 《临沂师范学院学报》2006,28(5):17-20
《共产党宣言》(以下简称《宣言》)是马克思主义诞生的标志,是无产阶级革命与人类解放的行动指南,是与时俱进和不断发展着的科学理论。《宣言》集中体现了马克思主义与时俱进的理论品质;马克思、恩格斯开创了与时俱进地坚持和发展马克思主义的道路;坚持与时俱进,是科学对待马克思主义的必然要求;与时俱进的马克思主义是引导社会主义革命和建设事业胜利前进的一面旗帜。 相似文献
65.
从诗歌文本入手,通过对诗歌所描写的亡国之象、宗族土地所有制的变化、“哲夫”与“哲妇”为周幽王及其宠妃褒姒及周幽王友戎狄、仇诸侯等问题的分析,并以《瞻 》与《召旻》两诗所反映的社会现实不同为佐证,详细论证了《瞻 》一诗的具体创作年代为马骊山之难、西周覆灭后,周平王东迁洛邑之前,即周平王元年(前770年)顷;而《板》与.姥是周幽王九年(前773年)至十一年(前771年)之间的作品。 相似文献
66.
针对目前《思想道德修养》课教育实效不理想的现实,在不可能增加课时的条件下,改变教育观念,整体规划学校德育体系、调整充实内容和拓宽途径.通过"六式"教育系统延长教育时间和扩展教育空间,提高了培养大学生道德能力的效果,而且较好地解决了一直困惑高校思想政治教育研究领域普遍感到棘手的一些难题. 相似文献
67.
李可胜 《安徽教育学院学报》2001,19(4):70-73
语义-功能模式的译学理论强调描写双语之间的语义差异和翻译中功能机制的作用,能客观地揭示出一般性翻译规律。把这一模式应用于翻译教学,有助于学生对翻译规律的认识和把握,从而提高他们的翻译技能意识。 相似文献
68.
王明新 《黄冈师范学院学报》2001,21(3):9-13
1 IntroductionProblem 1 A long- standing question in the theory of differential equations asks whether theaddition of diffusion in a reaction mechanism can cause blow- up in finite time.More specifically,doesthere exist a locally Lipschitz vector field f :Rm→ Rm,a positive definite diagonal m× m matrix D anda smooth bounded function u0 (x) ,such that for all y0 ∈ Rm ,solutions of ODEy (t) =f(y(t) ) , t>0 ; y(0 ) =y0 , (1 )exist for all time,but solution to initial- boundary value … 相似文献
69.
风靡世界的分时度假是旅游饭店推行的一种新的营销手段.通过对分时度假的概念及发展过程的介绍,分析了我国推行分时度假的可能性和必要性,并就我国旅游饭店推行分时度假提出了相应的对策. 相似文献
70.
Sylvia Hurtado June C. Han Victor B. Sáenz Lorelle L. Espinosa Nolan L. Cabrera Oscar S. Cerna 《Research in higher education》2007,48(7):841-887
The purpose of this study is to explore key factors that impact the college transition of aspiring underrepresented minority
students in the biomedical and behavioral sciences, in comparison with White, Asian students and non-science minority students.
We examined successful management of the academic environment and sense of belonging during the first college year. Longitudinal
data were derived from the Higher Education Research Institute’s (HERI) 2004 Cooperative Institutional Research Program (CIRP)
Freshman Survey and the 2005 Your First College Year (YFCY) Survey. Using a reformulation of the integration model (Nora,
Barlow, and Crisp, 2005), we find concerns about college financing, negotiating family support and responsibility, and campus
racial dynamics (perceived and behavioral) affect student adjustment and sense of integration in the first year.
This study was made possible by the support of the National Institute of General Medical Sciences, NIH Grant Number 1 RO1
GMO71968-01. This independent research and the views expressed here do not indicate endorsement by the sponsor. 相似文献