三小时教学单元专题式教学方法的应用探索

自2010年起,我校在研究生教学中开始按三小时教学单元模式组织课堂教学,这给教学内容的组织和教学方法的革新带来了机遇和挑战。本文以《航天器轨道动力学与控制》课程为例,分析三小时教学单元的课堂组织特点,探讨开展专题式教学的课堂组织方法,对促进教学方法革新,提高课堂教学效果具有启示作用。     

戴复古酬赠诗叙论

戴复古的酬赠诗表现出较为开阔的艺术视野,主题取向丰富,诸如慰人或自怜、刺时及参政、谈诗与论文等,广泛地反映了诗人不同生活时期的生存环境和心态变化,总体上显示出一种较强的感知生活、感悟人生的能力,情感真挚,情致高远,情趣广泛,在中国诗史上具有积极意义。     

汉语学习者对话题兴趣度和重要性认知的调查研究

话题选择是成功开展任务式语言教学的一个先决条件。在汉语作为第二语言的教学研究领域,关于汉语学习者对话题兴趣度和重要性认知的相关研究还比较少见,因此无法为任务式教学提供借鉴。本研究通过大规模的调查,考察不同背景的汉语学习者对任务式话题的感兴趣程度和重要性认知程度内容,旨在发现学习者既觉得重要又感兴趣的话题,从而对任务式汉语教学的课堂教学及教材编写提供启示。     

重大公共卫生事件中民众诉求的主题挖掘与演变透视

2020年初COVID-19的突发对社会生产生活造成巨大挑战,也对政府治理能力提出重大考验。疫情期间的公众舆论在充分反映民众诉求的同时,也对政府治理起到重要的推动作用。现有关于疫情期间公众舆论的研究成果,大多从舆论的价值角度分析,缺少更深层次对民众诉求的挖掘。文章基于人民网《领导留言板》数据对新冠疫情期间民众对政府的诉求进行分析,通过隐含狄利克雷分布主题模型对民众诉求的主题进行挖掘,并分析各类主题的时空演变特征,以及演变特征与防疫政策的关联。研究发现,疫情期间民众诉求的主题可以归纳为5类:社区管理、医疗防疫、学校教育、交通物流和经济措施,不同主题的热度在时间和空间上具有明显差异,这种差异与疫情发展有关,也与不同时间发布的防疫政策相关。对民众诉求主题及其与政府政策关系的研究,可为政府部门今后应对重大公共卫生事件提供借鉴。     

特定领域研究主题及根基文献识别：科学史和科学哲学案例

以Web of Science 1945—2019年科学史与科学哲学领域文献作为基础数据集,基于h核内参考文献共被引网络聚类,鉴别领域主要研究主题共5个;用高被引、高中介中心性以及历史根源三维度根基文献识别法,筛选出科学史与科学哲学领域中最重要的10篇根基文献,作为领域的核心知识基础。研究表明,科学史与科学哲学领域学者倾向于引用早期经典著作,符合人文社科的引用特征。     

基于主题分析和语用情境融合的多义术语识别研究

[目的/意义]用户间的专业知识异构以及用户场景的动态性,导致现有的目录式数据查询方式难以为用户提供主动式数据服务。文章针对用户在数据使用中的差异化专业知识进行识别和重组,作为连接用户和数据资源的中间知识库,以支持进一步的场景化数据互操作研究。[方法/过程]为实现这一目的,提出一套基于主题分析和语用情境融合的多义术语识别、建模方法,借助静态概念关系和动态语用情境构建术语知识库。主要研究内容包括:基于词频和词性构建文本向量空间;在领域知识不充足的情形下,提出采用主题模型半自动识别多义术语,并基于语用情境模型,在多义术语与其适用情境之间建立语义关联路径。[结果/结论]文章提出的一套基于主题分析和语用情境建模的多义术语识别方法,通过建筑工程领域的实例研究,证明该方法能够识别并解决用户之间的专业知识异构问题。     

组织间信息系统扩散研究主题演化

【目的/意义】面对越来越激烈的竞争环境,现代企业亟待提高自身的核心竞争力,而组织间信息系统为企 业实现跨组织资源流动提供了一个有力的途径。【方法/过程】本文利用知识可视化工具从发文规律、核心作者群 体、研究主题的时间变化等方面对国内外组织间信息系统研究成果进行归纳总结。【结果/结论】最后得出未来研究 应该跳出地理因素限制,扩展合作网络,利用科学的新方法对组织间信息系统的调节与管理进行深一步的研究。 【创新/局限】对组织间信息系统的研究现状进行了比较全面的梳理,在后续研究中可以进一步细化主题分类。     

基于“三因”理念的马克思主义基本原理概论课专题式教学探析

新冠肺炎疫情防控为原理课教学提供了丰富鲜活的素材。坚持“三因”理念,正确把握和利用疫情防控的“事势时”。通过专题设计聚焦问题,把握重难点;通过最新成果,聚焦党中央关于疫情防控的决策部署,学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想;通过联系实际聚焦疫情防控素材,培养学生利用理论认识和分析问题的能力;通过小组讨论聚焦有一定难度的问题,培养学生创新思维和高阶思维;通过拓展学习聚焦经典原著,培养学生理论思维素养。形成基于“三因”理念的疫情防控原理课专题教学模式,旨在增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。     

Accuracy of a screening instrument to identify potential child abuse in emergency departments

Although screening for child abuse at emergency departments (EDs) increases the detection rate of potential child abuse, an accurate instrument is lacking. This study was designed to measure the accuracy of a screening instrument for detection of potential child abuse used in EDs. In a prospective cohort study at three Dutch EDs, a 6-item screening instrument for child abuse, Escape, was completed for each child visiting the ED. The data from the completed Escape instrument was used to calculate sensitivity, specificity, and the positive/negative predictive value per item. The clinical notes and conclusions of the screen instruments of all potentially abused children reported to the hospitals’ Child Abuse Teams were collected and reviewed by an expert panel. A logistic regression model was used to evaluate the predictors of potential abuse. Completed Escape instruments were available for 18,275 ED visits. Forty-four of the 420 children with a positive screening result, and 11 of the 17,855 children with a negative result were identified as potentially abused. Sensitivity of the Escape instrument was 0.80 and specificity was 0.98. Univariate logistic regression showed that potentially abused children were significantly more likely to have had an aberrant answer to at least one of the items, OR = 189.8, 95% CI [97.3, 370.4]. Most of the children at high risk for child abuse were detected through screening. The Escape instrument is a useful tool for ED staff to support the identification of those at high risk for child abuse.     

汉语话题突出结构对汉英中介语的影响

基于英汉类型学的差异以及两种语言之间的比较,运用翻译任务和可接受程度判断实验方法来探索中文的主题突出结构在习得英语过程中对学习者中介语的影响。得出3个主要结论：第一,学习者的中介语受到他们母语的影响,存在很多主题突出结构特征;第二,由于中介语渗透性,学习者的中介语随着英语水平的提高,逐渐由主题突出发展为更符合目标语的主语突出特征;第三,可接受程度判断测试部分证实在语言知识层次,汉语的主题突出结构不会迁移到中介语中。