对民族地区旅游人才培养的思考

我国西部少数民族地区旅游业发展需要一批综合素质高,业务能力强又具有地方特色的旅游专业人才.旅游专业人才的培养应主要从提高全民的旅游意识,加强官、产、学多方合作,注重＂回炉＂培训工作等方面入手.     

实践“三个代表” 坚持执政为民

领导干部要坚持执政为民,就必须实践“三个代表”;领导干部要实践“三个代表”,就必须坚持执政为民;要使二者达到统一,关键是加强党性修养。     

学习型社会与教育行政管理体制改革

在经济全球化、社会信息化和现代科技迅猛发展的今天,建设全民学习、终身学习的学习型社会,是时代赋予的客观要求。为了适应这一客观要求,建设学习型社会已成为我国的必然选择。同时,作为调控教育市场的中枢机制——教育行政管理体制也面临着一系列的挑战,不得不进行相应的改革,以适应学习型社会的要求。     

论我国工业遗产旅游的开发

工业遗产旅游主要是针对包含有丰富工业文化价值的工业遗弃地进行的旅游开发,是一种具有独特的观光、休闲和旅游功能的旅游新形式.在论述工业遗产旅游的概念、起源及对中外工业遗产旅游开发实例分析的基础上,对我国工业遗产旅游开发的可行性进行了分析,并提出了我国工业遗产旅游开发的对策.     

刘永福故居保护性旅游开发研究

刘永福作为中国近现代史上著名的民族英雄,其位于钦州的故居--三宣堂,浓缩了他一生反清抗外守土爱民的业绩,具有重要的历史价值和文化内涵.三宣堂不仅是钦州城市的灵魂和荣光,更是开发文化产品、开发旅游项目的潜在资源,目前其在保护与开发中存在不少问题.从建立刘永福生平展览馆、加强宣传营销力度、加强周边旅游景点的联合开发、积极筹集开发资金等方面对其进行保护性旅游开发,使这一举世闻名的文化遗产得到更好的保护与利用.     

教学管理队伍构成指标内涵质疑

教育部<普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)>中的"本科教学工作水平评估指标体系"对大学教学管理队伍人员构成作出了明确的界定.大学教学管理队伍人员构成中不包括学校党委书记,校长和学院党总支书记、院长的界定是不切实际的、不合理的,不利于提高教学工作水平和人才培养质量.应该将大学教学管理队伍分为教学管理队伍和教务管理队伍.     

作为学习型组织的学校发展理念、模式与策略

走向学习型组织是当前学校管理理念创新的必然抉择。构建学习型组织理论的本质内涵就是"坚持以人的发展为本",而人的发展是学校发展的真正内涵。因此,"走内涵发展之路"是作为学习型组织的学校发展的应然模式。而要把学校真正建成学习型组织,就要摒弃那些"守成性"、"适应性"的学校管理策略,采取有效的发展性学校管理策略,建立起一种充满活力的、着眼于学校创新和未来发展的长效管理机制。     

闽东海岛旅游资源开发定位初探

海岛旅游将随着闽东大旅游的发展而面临新的发展机遇和契机,它具备资源优势、区位优势和客源优势。在当下闽东海岛旅游开发进行一定探索具有现实意义。     

旅游管理专业《统计学原理》课程教学研究

《统计学原理》是非统计学专业的财经类、管理类学科基础教育的重要环节,但传统的统计学授课方式影响了学生的学习兴趣和热情,影响了教学质量和效果。学生往往只记住了各种公式,但不会灵活运用,无法真正地运用统计学方法对旅游经济现象进行统计综合分析和解决实际问题。作者结合统计学教学实践,从教学课程定位、实际教学中存在的问题等方面,提出了旅游管理专业统计学教学的具体教学方法,如案例教学法、多媒体教学法、实验教学法和项目教学法等,注重培养学生定量分析问题、解决问题的能力,提高学生的创新能力,使之具有运用统计学基本理论知识解决旅游行业实际问题的综合素质。     

依靠地方特有资源,培养旅游支柱产业——以怀化市为例

怀化作为旅游资源富集地区,应当抢抓历史机遇,推进怀化市旅游业的发展,结合本地实际,多措并举,突出重点,统筹兼顾,实现又好又快的目标,着力把旅游业培育成为支柱产业。