全文获取类型
收费全文 | 226768篇 |
免费 | 3061篇 |
国内免费 | 3040篇 |
专业分类
教育 | 169454篇 |
科学研究 | 20494篇 |
各国文化 | 355篇 |
体育 | 14892篇 |
综合类 | 14751篇 |
文化理论 | 179篇 |
信息传播 | 12744篇 |
出版年
2024年 | 95篇 |
2023年 | 466篇 |
2022年 | 1661篇 |
2021年 | 2830篇 |
2020年 | 3848篇 |
2019年 | 2785篇 |
2018年 | 1935篇 |
2017年 | 1884篇 |
2016年 | 2409篇 |
2015年 | 5067篇 |
2014年 | 12942篇 |
2013年 | 13775篇 |
2012年 | 17296篇 |
2011年 | 18384篇 |
2010年 | 13805篇 |
2009年 | 12909篇 |
2008年 | 14768篇 |
2007年 | 18345篇 |
2006年 | 17859篇 |
2005年 | 15964篇 |
2004年 | 13906篇 |
2003年 | 12324篇 |
2002年 | 9789篇 |
2001年 | 7834篇 |
2000年 | 4368篇 |
1999年 | 1779篇 |
1998年 | 800篇 |
1997年 | 691篇 |
1996年 | 585篇 |
1995年 | 321篇 |
1994年 | 313篇 |
1993年 | 238篇 |
1992年 | 179篇 |
1991年 | 117篇 |
1990年 | 86篇 |
1989年 | 61篇 |
1988年 | 31篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 63篇 |
1984年 | 55篇 |
1983年 | 37篇 |
1982年 | 48篇 |
1981年 | 40篇 |
1980年 | 11篇 |
1979年 | 24篇 |
1978年 | 40篇 |
1977年 | 41篇 |
1976年 | 35篇 |
1957年 | 10篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
941.
哲学对人类生存本性的把握,既是哲学永恒的主题.也是哲学之所以产生并存在了几千年的根本原因,而且随着哲学的进一步发展,将会更加凸显其对人类生存本性的澄明与反思。哲学所体现的流变性、超越性、矛盾性等特征与人类生存所固有的不定性、创造性和悖论性等内容是相对应的。哲学与人类生存的这种内在统一性表明:一方面,哲学是人类生存之所必需.只有从哲学去把握人,才能理解人和人生存的真谛;另一方面,哲学只有在对人的生存本性的把握中.才能使其追根溯源的底蕴得到切近与深刻的理解。 相似文献
942.
在介绍了当前国际上科技期刊主流出版模式以及跨国化、集团化、规模化的发展趋势的基础上,对我国高校科技期刊的出版模式进行了探索和研究,分析其体制机制、运营方式及各模式优缺点,并对高校科技期刊的发展定位以及集约化改革措施提出了一些建议,为促进我国高校科技期刊整合资源、做大做强提供参考. 相似文献
943.
武继灵 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):37-38
本文主要阐述了远程教育土木工程CAD课程教学中存在的和不能忽视的问题,希望能对该课程教学改革有所帮助. 相似文献
944.
945.
946.
重构男女两性在自然文化中的生存模式--论劳伦斯中篇小说《狐》的主题 总被引:1,自引:0,他引:1
劳伦斯在中篇小说<狐>中,通过一男二女错综复杂的感情纠葛,否定了现代人男将不男、女犹不女、阴阳两极严重失调的悲剧性的生存模式,探讨了重构男女关系的现代性问题. 相似文献
947.
委婉语是语言使用中人们协调人际关系的一个重要手段,也是人类语言中的一种普遍的语言现象。委婉借助于语音、语法、语用、语义等手段构成,非常得体地表达生活中的那些使人尴尬、令人不快或使人恐惧的事物,本文则主要介绍委婉语的构成手段。 相似文献
948.
朱利安在正文部分主要阐述了建立和研究比较教育的必要性和关于比较教育研究的一些设想.基本设想包括:建立特别教育委员会,承担各国教育资料的收集工作;用问卷方式收集教育资料;建立师范学校网,用最新方法培训教师;发行各种语言的教育定期刊物等. 相似文献
949.
高校图书情报工作如何创新 总被引:1,自引:0,他引:1
关红 《唐山师范学院学报》2002,24(6):83-84
在新形势下,高校图书馆图书情报工作应注重于观念创新、机制创新、管理创新、人才创新、技术创新服务创新、文献资源开发创新。 相似文献
950.
秦永 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):32-34
教育是一种社会现象,人是教育的对象。人的发展则反作用于社会与教育,最终必将起到推动社会与人的和谐一致。而人的全面自由发展也体现着教育的主导作用与受教育者的主动性与创造性。因此,使受教育者充分自由发展是现代教育者的不可推卸的责任。 相似文献