《化书》对民本思想的深化--《化书》系列研究之四

中国古代民本思想起源甚早，《化书》汲取前代民本思想的精华，并予以深化和弘扬，表现在四个方面：猛烈挟击封建剥削与压迫，强调以民为本，强调国君均食让利，提出建立“大和”的最高社会政治思想。     

职业院校"双师型"教师生存病态与诊疗

目前,职业院校"双师型"教师生存现状不容乐观.实践中,存有认知阻隔、渠道阻隔和专业阻隔等病态,其原因为理论解释与实践解读不统一、培养增量与实际需量不对口、培育计策与实惠政策不匹配等.为解决此问题,应做到"双师型"教师内涵界定明确化、培养途径多元化、评价标准科学化、专业管理制度化.     

钢锚栓法在钢筋混凝土裂缝控制中的应用

裂缝的产生和控制,用实例说明钢锚栓法在混凝土裂缝控制中的应用.     

一视同仁态度下独生子女优劣势分析

随着计划生育政策的不断深入,独生子女群体已成为我国现代化建设的生力军。然而,传统认识下他们并没有被平等、客观地对待。文章以一视同仁态度为切入点进行分析,通过对独生子女自身所存在的劣势以及独生子女自身所具有的优势两个侧面的阐述,进而提出独生子女教育的几点建议。     

辩证地看待全国青少年体质下降的问题

从另一角度观察近些年来中国青少年体质持续下降的现状,对家庭和社会等方面分析了它的危害,引出国家对其的高度重视,并提出解决这一问题的建议和见解。     

小学心理健康教育研究报告

面对小学生存在各种心理毛病的现实，为了实现培养身心健康、素质全面的未来建设者和接班人的任务，势必要正确开展心理健康教育。对心理健康教育的定位是：它是素质教育的有机组成部分，是和谐教育课题研究的一个分课题，实效性是其生命线和价值所在。其研究目标主要是构建学生健康的心理素质，探索小学心理健康教育的途径、方法和规律。其主要指导理念是：主动建构，内容全面，联系学生的生活情境，满足身心处于不同发展阶段的学生的不同心理需求。其操作系统主要包含：良好教育环境板块、在各学科教学和各种活动中渗透心理健康教育板块、专项心理健康教育活动与心理导向板块、心理咨询与治疗板块。经几年的实践研究，厦门师范学校第一附属小学心理健康教育取得了较为可观的成果。     

荒漠化的综合治理思路

荒漠化作为全球性的重大环境问题,已受到广泛的关注,也是世纪我国面临的最严重的生态问题之21一。土地荒漠化治理是一项长期的复杂的系统工程,必须从控制人口、加强水资源管理、资金上扶持等方面采取综合治理模式。     

海滨无脊椎动物观察、采集和处理

简要介绍了海滨实习用的工具和药品以及海滨常见无脊椎动物的观察、采集和处理方法。     

略谈新课程理念下的班主任工作

在课程改革的背景下，中小学班主任应当面向奎体，雏护学生的平等权利，平等相待；尊重学生的民主权利。尊重个性；促进学生的全面发展，以适应新课程的教育观念争价值取向。     

从普遍联系到完全孤立——兼谈生态美学如何可能

生态美学主要包含两方面的意思：一是指以自然生态的审美价值为研究对象的美学，一是指将自然当作生态系统看时引起的美学问题。迄今为止的生态美学都是建立在所谓的生态观念或生态智慧的基础上。这种生态观念或生态智慧的核心是普遍联系，所有事物都被视为与其他事物有关的，从而所有事物都具有决定其他事物之所是的意义。但这种普遍联系的观念与其说可以适当地发展出一种生态美学，不如说可以适当地发展出一种生态伦理学和生态知识论。相反，生态美学如果能够成立，只能建立在完全孤立的观念上。根据完全孤立的观念，所有自然物都是美的，但这并不是因为所有自然物在任何意义上是一样的，而是所有自然物都是同样的不一样。根据这种生态美学，我们可以适当提出“自然全美”的主张。