关于大学校园手机"短信文化"的思考

随着高校青年大学生手机使用率的提高,由于手机而引发的校园短信文化也逐渐成为高校具有明显青年特色的文化的风景线.本文试着对手机文化的内容、特点及成因进行分析,并提出通过培养青年大学生的自我教育的能力和健全大学生的人格来应对各种社会诱惑和挑战.     

糖尿病性脂肪肝胰岛素强化治疗研究

目的:探讨糖尿病性脂肪肝胰岛素强化治疗的方法、效果,临床病理变化。方法:将42例糖尿病性脂肪肝患者分为A、B两组,分别采用静点胰岛素、皮下注射胰岛素强化治疗,肝穿刺活检检查肝组织病理变化。结果:两者间不同时相血糖及血浆胰岛素浓度有显著性差异(P<0.05);肿大肝脏恢复正常大小时间的差异有显著性(P<0.01);肝穿活检证实代谢紊乱纠正后脂肪肝可以逆转。结论:提示静点胰岛素强化治疗糖尿病性脂肪肝优于皮下注射胰岛素强化治疗。     

儒家良医敬业思想刍议

良医诚意待人,就是以仁恕之道对待自己的病人。“俞、扇之门,不拒病夫”是儒理公正原则在医理上的体现。良医谦虚表现为学习别人的医学理论和临床经验,还表现为著述立说上的缺疑精神。医学、医识、医胆和医仁都源于从医人员的业精于勤。     

音乐治疗中的VA技术探析

近年来,音乐治疗的有效性已经得到了广泛的研究验证,而VA技术作为一种新兴音乐治疗技术也越来越受到人们的关注。对VA技术（体感音乐疗法）的概念、原理、作用、适用范围和VA产品进行研究,增加对VA技术的了解和应用能够帮助人们解决更多的问题。     

由恋爱引发亲子冲突的心理诊断与治疗

在一例因恋爱引发亲子冲突的心理咨询案例中,采用认识领悟疗法、合理情绪疗法来诊断和治疗求助者的心理危机．治疗结果表明,综合运用多种心理咨询方法化解亲子冲突效果明显．     

赵堡太极拳“五需”妙义析

本研究以《太极拳正宗论五字妙诀》为蓝本,从笔者赵堡太极拳修炼实际出发,研究认为,"心静、身灵、气敛、劲整、神聚"的诀要首在其十个字的"五需"要求,这是太极拳的修炼基准与境界达成的前提和妙引。因此,基于"妙诀全文",给出了"五需"的"义解",以便助益于修炼体认与理解。     

实验室含铜废液中铜的回收

采用硫化钠法和电解法回收无机实验室含铜废液中的铜。研究了加硫化钠沉淀时的酸碱度、温度以及搅拌时间对回收铜的影响;考察了极距、电解时间以及电解电压对电解法回收铜的影响。实验结果表明,在pH较高(≥11),反应温度较低(≤30℃)并不断搅拌(≥30 min)下硫化钠法回收铜的效率较高;在极距为2.90 cm,电压3 V,电解4 h,电解法铜的回收率较高。电解法与硫化钠法都能够回收废液中的铜,操作方便,是一种处理废水回收铜的有效方法。可以将两种方法结合起来回收含铜废液中的铜,能有效地利用资源,减少资源的浪费,具有很大的环境效益和社会效益。     

某电声元件公司电镀废水处理工程实例

以某电声元件公司电镀废水处理的工程设计为实例,通过分析废水来源及成分,确定工艺流程,运用分质、分类进行物化和生化的方法处理,并运用反渗透(RO)膜系统作为主要的控制装置实现废水回用处理.运行结果表明,该工艺切实可行,使种类复杂的电镀废水处理后能达标排放和回用.     

被遮蔽的“整体性”：对苏联勃列日涅夫时期马克思主义理论教育的反思

马克思主义理论的整体性从根本上说是一种整体性的思维方式,它强调理论始终要面对现实,并以人类实践为中介,使理论成为现实本身的构成要素,从而打破主客对立的思维方式所造成的两者之间的二元分立。然而这一具有变革意义的整体性思维方式在苏联勃列日涅夫时期马克思主义理论教育中却被一种“超越阶段”发展的思维所遮蔽,当时马克思主义理论教育的主旨是论证和宣扬勃列日涅夫提出的“发达社会主义”的理论。它企图用人们对理论预设出的“美好现实”的接受和憧憬代替对现实生活中矛盾的认知和解决,这种回避矛盾、美化现实的做法造成了理论和现实的颠倒错位,而马克思主义理论的整体性思维方式所实现的理论和现实的统一就被重新“遮蔽”了起来。     

Heterogeneous Subgroup Identification in Observational Studies

Abstract

Despite the overwhelming focus on the overall average treatment effect in the methodological and statistical literature, in many cases the efficacy of an educational program or intervention might vary based on unit background characteristics. The identification of subgroups for which an educational intervention is particularly effective or, on the other hand, has no effect or is possibly harmful, may have important practical implications, especially in terms of allocation of resources. We propose a five-step approach using propensity score matching and regression trees to identify subgroups with heterogeneous treatment effects in observational studies. Results of two Monte Carlo simulation studies demonstrate that the proposed approach can accurately identify heterogeneous subgroups while maintaining Type I error rate. In a case study with Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten cohort data, we find that the effect of exposure to special education services on fifth-grade mathematics achievement varies based on kindergarten mathematics achievement and student gender.