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以兰州石化炼油厂300万吨/年重油催化裂化装置E-307空冷设备的循环水线(DN450)带压开孔为例,从工程概述、施工准备、施工流程和安全措施等多个方面进行了详细的阐述。介绍了工艺管线常用的带压开孔施工方法及安全注意事项。 相似文献
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55.
通过文献、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对安徽省实行学分制的高校开展体育选项课的情况进行调查分析,指出高校应建立健全网上选课系统软件的开发和研究,合理调配教师队伍的业务结构,建立健全高质量的符合学分制教学管理要求的师资队伍群,在教学考核中统一教学考核方法和标准,做到教考分离是完善学生选课的关键。 相似文献
56.
论课程的政治权力——俄罗斯当权政治力量与课程政策的价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
现实的课程政策主体及其所认同的政治思想构成一种当权政治力量,体现着课程政策主体的课程意志并支配着课程政策的价值取向,从而形成课程的政治权力;这种课程权力在一个国家经历社会重大变革的时候,更加凸现出对课程的发展意义.本文以俄罗斯为对象演绎课程的政治权力,以揭示出当权政治力量对课程政策价值取向的作用. 相似文献
57.
张桐 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(12):54-56
设计一种旋转驻波超声电机振子驱动定位齿,可以实现对超声电机预先调整振子齿位置,达到精确定位.通过使用有限元分析软件对电机振子振动模态进行分析,设计了振子的尺寸,并制作了原理样机.实现了输入电压260 V,共振频率为40.55 kHz时,输出力矩17N·m. 相似文献
58.
James Life 《Interactive Learning Environments》2013,21(6):683-695
When students look at their classmates in the classroom, consciously or unconsciously, they see competitors both for academic recognition and social success. How do they fit in relation to others and how do they succeed in achieving both? Traditional views on the drive to succeed and the fear of failure are well known as motivators for achieving academic success but is it that simple a dichotomy? Do students also view success through a fear of success and a purposeful intent to fail – referred to in this text as the drive to fail? Students recognize the importance of social position in class but how is this perceived and will they sacrifice social position for academic standing or vice versa? This paper considers these issues by analyzing the results of a student survey and opinions offered by the students. The discussion considers the survey, academic standing, social position, cultural variables, perception of success and failure, and concluding comments. 相似文献
59.
老子的哲学思想为现代企业管理提供了有益借鉴.在现代企业管理中,"无为"是为了达到"无不为"-大有作为;"不争"-不为一己私欲争夺计较,才能争得为企业中心服务的最大成功;诚信应成为企业管理的基础;注意细节,才能做精做细,才能真正体现管理的作用和价值. 相似文献
60.
Michael S. Brady 《体育哲学杂志》2019,46(2):115-128
ABSTRACTNearly everyone agrees that physical pain is bad. Indeed, if anything merits the status of a platitude in our everyday thinking about value, the idea that pain is bad surely does. Equally, it seems clearly true that emotional suffering – despair, loneliness, grief, disappointment, guilt, shame, lovesickness, and the like – are all bad as well. We are strongly inclined to pity and feel sorry for those who suffer emotionally in these ways; we are motivated, at least some of the time, to do what we can to alleviate their suffering. Given this, it might seem curious that pain and suffering are so integral to sport – whether one is a participant or a spectator. There’s nothing particularly puzzling about pain and suffering that is inadvertently related to sport – as when an athlete injures her hamstring and has to miss her chance at Olympic glory, or when supporters face the misery of getting up at 6am because an away game has been scheduled to start at noon. But there does seem to be something curious about the extent to which pain and suffering are voluntarily embraced by participants and spectators, as the quotation from Nick Hornby aptly illustrates. Why do people willingly engage in something that brings about so much suffering? In this paper, I’ll attempt to answer this question.1 相似文献