高校创业教育面临三大转向

创业教育在正成为当前高校教育教学改革的热点。十二五期间,创业型人才培养要实现跨越式发展,应当在规模扩展和内涵提升有机统一的基础上逐步实现三个转变:从作为提高大学生就业率的权宜之计向提升就业层次的战略高度转变;从传统粗放式的创业教育向培养专业+创业复合型人才转变;从培养自主创业者为主向培养岗位创业者为主转变。     

在校大学生创新创业实践探索——以举办少儿跆拳道培训为例

“大众创业、万众创新”,目前高校部分在校大学生也投入“创新创业”实践中。怀化学院体育与健康学院的几名在校大学生通过举办少儿跆拳道培训班,在2年的实践过程中在不断实现自己的创业梦想。因此,本文通过对这几名在校大学生创业实践过程的阐述,来分析在校大学生创新创业为什么容易失败。     

温州大学瓯江学院创业教育课程体系建设

创业教育如今已成为高校人才培养模式中的一个重要研究领域,而独立学院对创业教育的探索和研究还没有给予足够的重视。本文调查温州大学瓯江学院创业教育现状,研究学院创业教育的课程,分析了创业教育课程体系存在的问题及其原因,从而提出创业教育课程体系建设。     

浅谈高职学生创业教育

在校期间培养学生的创业能力,既符合经济发展的趋势,＂以创业带就业,以就业促发展＂也渐渐成为高职教育的选择之一,但是由于大学生创业观念、系统的理论知识与实践经验匮乏,又缺乏成功创业者所具备的素质等因素,我认为可以从良好的创业氛围、培养学生具备成功创业者的素质、师资队伍建设等几个方面提升大学生的创业能力。     

基于开放性教育视角的大学生创业教育体系初探

随着社会的发展,高等教育出现了与社会需求脱节的问题,一个解决方法是提出＂创业教育＂。本文尝试用开放性教育理念为指导思想,建构出新的大学生创业教育体系,其中包括：人人可创业的指导思想,师生同受教育的工作理念,课堂内课堂外并重、校园内校园外互补、学位前学位后无缝衔接的过程全覆盖的创业教育模式。     

高职院校学生“创业带动就业”的培养路径研究

高职院校实施各专业课程体系与创业能力培养相结合、开发创业行为导向的实践环节、搭建产学研相结合的创业教育服务体系和培养创业心理品质是＂以创业带动就业＂的重要培养路径。     

高校创业教育缺失原因及对策研究

创业教育是适应经济社会和国家发展策略需要而产生的一种教学理念与模式。本文深入分析我国有关创业教育缺失的原因,并对如何实施创业教育做出创造性思考。构建一个创业教育的新平台,构建以能力为核心的多重创业教育目标体系和创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设和创业实践活动,是促进我国高校创业教育健康发展的基本路径。     

助推大学生微型企业创业的策略研究

阐述助推大学生微型企业创业的现实意义,分析大学生微型企业创业过程中存在对自身微型企业创业的职业选择认识不足,微型企业创业政策扶持不到位,高校现行创业教育模式无法满足微型企业创业大学生素质发展的需求等问题。提出应采取以微型企业创业文化建设为抓手,培养大学生正确的微型企业创业认知,完善政策扶持体系,为大学生微型企业创业搭建支撑平台,大力发展微型企业创业教育,提升大学生创新创业能力的措施。     

高职电子商务专业创业教育之“创业班”模式探索——以南宁职业技术学院电子商务创业班为例

创业带动就业,"创业班"模式能很好地解决电子商务的创业教育问题。从分析创业班的入班资格入手,探索包括教学体系、学生管理和考核体系等方面的运行机制创新,以南宁职业技术学院商学院建立电子商务创业班为实践基础,提出创业班模式必须走灵活性、制度与师资的配套性、开发模式的延伸性的未来发展思路。     

“互联网+”创新创业决策竞赛平台的构建与应用

当前高校的创业教育主要以竞赛和活动为驱动,还存在理论与实践不均衡、创业试错成本过高等不足。以SaaS（Software-as-a-Service,软件即服务）模式为基础设计“互联网+”创新创业决策竞赛平台,利用信息技术及虚拟仿真技术构建商业模拟系统,符合社会需求和大学生实际诉求,形成面向现代企业的创新创业决策人才培养模式,具有全天候、规模化以及开放式的特点,有利于培养创新创业人才,有利于提升大学生创新创业能力,有重要的现实意义。