铜仁地区少数民族传统体育旅游发展的SWOT分析

运用SWOT分析方法,分析了铜仁地区少数民族体育旅游资源开发的内部优势和劣势、外部环境带来的机遇和面临的挑战。提出铜仁地区民族传统体育旅游市场开发的应对措施,旨在弘扬与丰富中华民族传统体育文化,为打造铜仁地区民族传统体育旅游市场提供现实参考依据。     

论儒家文化在青海少数民族地区的传承

儒家文化的传入深刻地影响了青海各民族的传统文化,加快了其自身文明的进步。在现代化的进程中,以儒家文化为主体并融合了各少数民族文化的中华文化依然是中华民族团结、统一的精神纽带。     

Practices of citizenship rights among minority students at Chinese universities

This paper explores how Chinese minority students participate and defend citizenship rights on a university campus against the backdrop of ongoing social changes. Three rights are focused on: freedom of religion, freedom of association, and freedom to use an ethnic language. The data were collected at three universities. Research methods involved policy analysis, interviews with staff members and students, and observations on campus. Adopting Sewell’s theory of structure, the study regards state creations of citizenship rights as a resource, and uses a micro‐sociological approach to dismantle the interactions of different social actors (state‐party, university and minority students) in campus settings. The findings show that rights are embodied polysemic meanings, and their meanings are interpreted and negotiated in a bargaining process.     

中国少数民族心理健康研究30年文献计量分析

对1978--2008年国内少数民族心理健康研究成果进行文献计量分析,结果表明：对我国少数民族心理健康的研究文献量虽然逐年有所增加,但对心理健康的研究则属起步阶段。我国少数民族心理健康的研究对象以在校学生为主,主要采用scL-90对大学生的心理健康进行调查,他们的心理健康水平普遍低于对照组或无显著差异;研究人员主要分布在高校和医学机构,至今尚未形成核心的研究团体。今后我国少数民族心理健康研究任重道远。     

民族地区突发事件的特殊性与应急管理体系研究

我们要结合民族地区特殊的区情,认真分析民族地区突发事件的特殊性,准确把握突发事件的表现形态与特征,根据突发事件产生的原因,认真解决民族地区面临的各种突发事件。围绕国家对于应急管理的＂一案三制＂的制度设计,尽快构建和完善适合我国民族地区实际情况的应急管理体系。重点是提高民族地区各级政府应对和处理各种突发事件的能力,以保证我国少数民族人民的生命安全和少数民族地区经济社会的可持续发展。     

云南少数民族传统体育与农村中学阳光体育的和谐发展研究

通过对云南农村中学阳光体育运动开展的影响因素进行分析,指出:为了阳光体育运动在云南农村中学更好的开展和落实,除了要加强体育师资建设、改善硬件设施及构建制度保障体系外,更应该注重区域资源优势的挖掘与发挥。借助云南丰富的少数民族传统体育资源,以阳光体育运动为导向,将其与学校体育课程资源融合,开发合理、适宜的阳光体育运动项目,在传承和保护少数民族传统体育文化的同时,保障阳光体育运动在云南农村中学有效的开展和落实。     

培养少数民族研究生质量限制因素分析

中央民族大学是中国面向21世纪重点建设的100所大学之一，肩负着培养各民族高级人才的重任，但近年来所培养的研究生不论是数量上还是质量上，与社会需求和中央民族大学所处地位相比还存在较大差距，存在诸多方面的限制因素，包括生源质量、招生政策、培养方式、语言转换等，应从招生、培养和学位论等方面，探索相应的解决途径。     

重庆少数民族非物质文化遗产保护与开发

重庆市的少数民族主要分布在渝东南及长江沿岸，拥有丰富的非物质文化遗产资源。我们应该在一般保护原则的基础上，结合客观实际情况，探讨开发式的非物质文化遗产保护与振兴方法。在进行保护的过程中，要首先加紧对一批土家族、苗族的濒危珍贵遗产的保护与开发。     

在改革和探索中发展少数民族女童教育

女童教育是我国西部少数民族贫困地区普及九年义务教育一个必须解雇的难点问题。青海省在藏族、蒙族族聚集的牧区，采取以集中办学和办寄宿制学校为主的形式吸引女童入学；在回族、撒拉族聚集的东部农业区办女子中学或女童班；采取特殊政策，重视母语教育，改革课程内容，鼓励和帮助女童入学。     

西部大开发进程中四川少数民族地区完善人才引进机制研究

通过调查发现,四川省少数民族地区(主要是甘孜、阿坝、凉山等地)人才数量少,水平低,结构差,盖源于人才引进机制缺失。应从人才引进机制的配套建设、完善人才交流市场、引人与引智相结合、制定和实施引入人才的具体措施等方面进行解决。