通识教育与全人发展理念的建立——独立学院学生的综合素质培养

独立学院是我国高等教育办学机制与模式创新的产物,是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径。文章论述了要在目前高等教育激烈竞争中生存和发展,必须培养通识教育与全人发展理念,并以此形成办学特色。     

认知推理与歧义回指中第三人称代词指代的确定

第三人称代词在歧义回指中的推导不是简单运用语言知识在语篇中找出形式上与之对应的词项,也不像Norman等提出的三步法那样进行程序化推导,而是一个复杂、动态的认知心理过程;指代的确认在很大程度上依赖读者对语篇信息进行认知推理。     

直面WTO:高等教育的改革与发展

通过分析我国加入WTO后高等教育面临的全新形势和挑战,提出了加快我国高等教育改革发展的几点思考。     

《华女阿五》中的叙事人称

美国华裔女作家黄玉雪在其自传体小说《华女阿五》中没有采用自传通常采取的第一人称叙事手法,而是刻意以第三人称叙述整个故事。本文拟从叙事学叙事人称的角度分析这一现象,并试图发现这一与自传体相矛盾的叙述方式对叙述效果的影响,从而更好地揭示小说作者向美国主流社会展现传统中国文化、以促进白人社会对华人的理解和同情这一创作主旨。     

关于我国就业问题的研究

随着我国经济体制改革的进一步深入,就业问题逐渐转化为一个重大的社会问题、经济问题和政治问题.我国的就业问题从性质上来看既是总量矛盾又是结构性问题.面对人口大国的现状,从历史原因、制度创新效应、发展性因素、供求匹配原因等四个主要方面探究了造成我国就业压力的根本性原因.并且根据发达国家解决就业问题的成功经验和我国的特殊国情,针对不同的原因从宏观和微观的角度提出了解决就业压力的途径.以期为宏观决策者提供一条解决问题的途径.     

试析高校深化教学管理的几个关键问题

规范、科学的教学管理是提高人才培养质量的重要保障。我们从科学理念的建立和对教学工作体系的认识入手，结合高校教学及管理的一些现状，对进一步深化高校教学管理的几个关键问题进行了分析，并提出一些相关建议。     

全民-全纳-全人:"穷人经济学"的中国高职教育新语境

“穷人经济学”的“亲民”的治国方略正可打造“亲民”的中国高职教育。建立并完善从全民到全纳再到全人的“三全”教育新体系，勾勒就业教育、创新教育到创富教育的清晰线条，实现从“技术人”到“社会人”、从“能力本位”到“人格本位”的根本转变，是中国高职教育立足现实、放眼未来的成长取向。     

浅析本科工程应用型人才知识、能力、素质结构

本文结合应用型本科院校福建工程学院人才培养模式的构建,提出以传授知识为基础,以培养能力为核心,以形成素质为目的,以培养学生"学会做人,学会做事,学会发展"为根本来构建本科工程应用型人才的素质、能力、知识结构。     

大学改革之路——兼谈日本国立大学独立行政法人化改革对我国的启示

自2003年5月北京大学推出《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》的征求意见稿以来,围绕这次人事体制改革,学术界与社会都纷纷加入到讨论中来,社会各界人士都在探讨这一改革草案的利弊,分析这一制度的逻辑理念,并以此为契机考察中国大学改革发展的问题。同时在我国的近邻日本2003年也开始进行了一场对国立大学彻底的制度性改革,即国立大学独立行政法人化改革,全面的铺开。日本大学改革的一些经验,尤其是实施方式的选择,给我国大学改革以启示。     

高职院校物流人才培养定位问题的研究

近几年,物流业在我国得到了快速的发展。但是,我国物流教育的发展相对落后,尤其是高职院校如何开展物流专业教育、加强物流专业建设、培养合格的物流专业人才,成为一个新课题。高职院校的物流专业在教学建设中,必须体现各自不同的市场定位。这主要表现在三个方面,即:高职院校的教育层次定位、各校设置物流专业的教育特色定位以及各校学生就业的环境区域定位。