论心理学视野下的“普爱人格”及其塑造

＂普爱人格＂是指在普爱心理认知下自觉践行爱人、助人、利他等亲社会行为的人格特质。提出把塑造＂普爱人格＂作为当下中国学校教育的重要目标,其核心是把＂爱＂作为人格的重要元素予以培育,这在心理学上既有广泛的依据,又有重要的现实价值。塑造＂普爱人格＂,包括执政党、政府、各行业在内的一切公民、组织与团体,都得付出努力,营造＂普爱＂社会心理。作为教育者,要努力学习心理学,自觉运用心理学,普及爱的认知,普洒爱的温暖,弘普爱的行为。     

普遍语法在二语习得中的可及性研究

乔姆斯基等人提出的普遍语法理论不但阐释了儿童利用大脑中的语言机制习得母语的问题,而且对二语习得研究具有重要意义。语言学界对普遍语法在二语习得中可及性存在不同观点,其可及性是确定的,但受不同条件制约;不能将弱化的可及性等同于不可及性。     

微书评在图书馆全民阅读推广中的应用探析

微书评被誉为全民阅读的领航者,掀起了全民阅读的热潮。积极运用先进的服务手段引领全民阅读是图书馆义不容辞的职责。分析了图书馆利用微书评引领全民阅读的意义,提出了图书馆利用微书评引领全民阅读的途径。     

中国科学院国家科学图书馆学科服务的创新实践

从中国科学院国家科学图书馆开展的"融入式"普遍服务、"嵌入式"知识服务和"协同式"转型发展的具体实践出发,总结其学科馆员在支撑科研创新方面开展的特色服务内容、取得的良好服务成效, 以及在培育"适变型"团队创新能力方面的具体举措,以期为图书馆创新服务发展提供最佳实践案例。     

社会主义核心价值观的当代挑战

社会主义核心价值观在当代主要面临两方面的挑战,一是所谓＂普世价值＂的流行与渗透所带来的挑战,一是价值观上的主观主义、相对主义和虚无主义所带来的挑战。对这两方面的挑战做出实事求是的分析并予以积极的回应,对于确立社会主义核心价值观在社会价值观体系中的核心地位,对于凝聚人心进行社会主义现代化建设,具有极为重要的意义。     

网络教育中通用教学设计原则和模式的研究

通用设计源自于建筑设计,核心是考虑所有用户的关切,其人文关怀理念同样适用于网络教育领域。在对相关概念释义之后,阐述了通用教学设计对于网络教育实践所具有的重要意义,并进一步阐明了网络教育中通用教学设计的基本原则,最后,在ADDIE教学设计模型基础上提出在网络教育实践中通用教学设计的实施模式。     

品牌农业的产业组织优化与模块化设计

摘要：本文基于我国农业产业化和品牌化发展思路,一般描述了品牌农业的产业组织网络模型,核心是在个体农户与品牌市场之间引入一个泛中介产业服务网络,继而作出其优化模式,以解析现代农业转型中组织结构由网络化向集成化乃至虚拟化演变的内在逻辑。其次,分别作出组织运行中资金流、物流、知识流和品牌价值流模块设计,并相应构建基于Web的信息化管理集成平台,以满足协同增值、在线服务与实时管理,实现全面信息化支持的虚拟价值网模式。     

图书馆原理逻辑起点之变迁

阐述图书馆原理逻辑起点的概念及特点,认为近代图书馆的逻辑起点曾经历“平民化图书馆”、“人民的大学”、“图书使用最大化”阶段,21世纪图书馆的服务理念将从“以图书馆为圆心,以读者需求为半径”转变为“以读者需求为圆心,以图书馆服务为半径”,从而要求图书馆理论的逻辑起点也进行深化,即从“图书使用最大化”转变为“普遍服务”。     

公益图书馆:普遍服务视角下的社会互动模式

在信息鸿沟日益严重的今天,如何启蒙生活在＂信息鸿沟＂彼岸的民众的信息意识,实现信息公平,是我们无法回避的问题.笔者认为：引入普遍服务原则,以大型图书馆为主体、以社会互动为基础,构建公益图书馆是我们应有的选择.     

微机实验室CMOS口令的维护

介绍了CMOS口令的几种解除方法。