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151.
The ubiquity and educational potential of mobile applications are well acknowledged. This paper proposes six theory-based, pedagogical strategies to guide interaction design of mobile apps for young children. Also, to augment the capabilities of mobile devices, we used a humanoid robot integrated with a smartphone and developed an English-learning app that applied the design strategies to this environment. Our observations of children's one-on-one use support the promise of the strategies and the combined use of robots and mobile devices to be a viable option to help optimize mobile learning. 相似文献
152.
153.
碳素厂在生产碳阳极时,需加入一定量沥青作为粘合剂。碳阳极在焙烧时沥青转化为沥青烟气排出,一部分没有燃烧的沥青烟气直接排入大气,严重超过国家污染物排放标准,给人体健康和安全生产带来极大隐患。章在国内碳素厂沥青烟气治理先进技术的基础上,设计一套适用于中小型碳素厂沥青烟气治理的系统,使沁阳黄河碳素厂的沥青烟气实现达标排放。 相似文献
154.
155.
感受生活愉悦设计——论海报设计中独特创意的产生 总被引:1,自引:0,他引:1
孔祥国 《成都教育学院学报》2006,20(12):130-131
创意是设计的灵魂,更是海报设计的关键,而独特创意的产生有其思维轨迹可寻,这为设计者在生活中去积累设计元素,寻找创意火花提供一些方式方法。 相似文献
156.
Laura Saunders 《Pastoral Care in Education》2019,37(3):208-229
ABSTRACTIn this paper, the author discusses the interrelationship between creativity, children’s experiences of the natural world and pastoral education. Based on a research design developed whilst undertaking a professional doctorate in education (EdD), and grounded in a theoretical framework of children’s rights, the author explores the creative uncertainties of collaboratively researching children’s educational experiences with nature. The paper considers the ways in which the research design supports a pastoral care agenda, whilst encouraging the emergence of ‘creative artefacts’, alongside the extent to which the focus of the research, encounters with the natural world, might be deemed pastorally minded in its own right. The children who have participated in the research then draw the paper to a close, sharing what their involvement in the project has meant to them. Images and excerpts of children’s own creative reflections are offered as illustration of the powerful confluence of the Creative and the Pastoral. 相似文献
157.
Barbara W. LeRoy Preethy Samuel Marcella Deluca Peter Evans 《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》2019,26(4):386-396
AbstractSince 2003, the Programme for International Student Assessment (PISA) has included students with special educational needs (SEN), identified as those with functional disabilities, those with cognitive/behavioural/emotional disabilities and those with limited test language proficiency. While the number of countries and included students has increased with each test administration, the percentage of students with SEN remains extremely low. The inclusion of these students is not an intentional PISA design parameter but rather a response to the interaction between the need to maintain strict sampling criteria and country-level educational mandates to include SEN students in standardised testing. Based on the analysis of student participation and performance across four cycles of PISA (2003–2012), this paper examines the challenges that exist in current PISA procedures related to: student sampling, eligibility and identification; assessment methodology; and reporting results. PISA practices, their limitations for scientific inferences and recommendations for design improvements are given. 相似文献
158.
肖玮 《淮南师范学院学报》2002,4(2):111-112
在包装设计教学中,应引导学生在设计理论的指导下进行实践,宏观把握设计新思维、包装新概念,进行市场调查,循序渐进有步骤地训练完成系列包装设计,最终为商品建立完美的视觉形象,在学习的过程中,使同学们不断提高创意策划能力、执法表现能力,形成专业技能优势。 相似文献
159.
在当前的素质教育中,多媒体CAI辅助教学运用日趋广泛,并在教学中起着重要的作用。但作为多媒体CAI的开发者,必须考虑多媒体CAI的设计原则以及哪些内容需要用课件来表达。不应盲目去追求多媒体CAI课件,而是要结合课堂教学的需要,有选择的进行此项工作。本文结合楞次定律课件的设计加以分析。 相似文献
160.
介绍了几种常用调压形式的整流变压器和电炉变压器各绕组起始参数的计算方法,分析了在不同分接位置各参数的变化规律。 相似文献