高等教育大众化与高校就业教育

根据人才市场的需求及其变化,以提高学生适应就业需要的素质和能力为目标,开展全程性、全方位的就业教育,体现了大众化背景下高等教育市场化的特征。地方高等学校要以强化就业教育为契机,积极应对高等教育大众化的挑战,开展自身教育理念、教育机制和内涵的变革与创新。     

试论汉初对家庭关系的法律调整

本文通过对汉初《二年律令》中有关条文的考察,讨论西汉初年对家庭关系的法律调整。西汉政府在黄老无为政治环境中,对法家思想和法律手段维护家庭关系仍然十分重视,目的是为了维护家庭的稳定,保证国家在家庭稳定基础上加强户籍管理,保证国家的财政税收利益和徭役的征发。     

企业网络与组织间学习的关系链模型

提出了企业网络与组织间学习的关系链模型,该模型包括两个方面：企业网络形成的组织间学习观和企业网络的组织间学习功能。前者包括企业竞争优势的知识驱动、企业缄默知识的高转移障碍以及企业网络转移缄默知识的有效性和高效性。后者包括企业网络的知识平台效应、学习途径关系及其提供的学习保障机制。     

知识服务机构联结与制造企业双元服务创新

开展双元服务创新既能保持制造企业在成熟产品市场的竞争力,又能开发新服务以占领新兴市场,从而保证更大竞争优势的获取。但,利用与探索将争夺本就稀缺的服务创新资源,很难同时追求。基于关系网络视角,本文提出,与知识服务机构建立联结是制造企业接近并获取服务创新资源,进而破解资源困境、促进双元服务创新的重要路径。为此,以宁波和重庆两地共296个制造企业为样本,考察知识服务机构联结对制造企业双元服务创新的影响,并对技术能力与战略柔性的调节效应进行检验。结果表明：知识服务机构联结正向促进制造企业双元服务创新;技术能力对知识服务机构联结与双元服务创新间关系的调节效应呈倒U 型;资源柔性、协调柔性正向调节知识服务机构联结与双元服务创新的关系。本研究结论对于制造企业服务创新和组织双元创新文献有着重要理论贡献,对制造企业合理配置静态、动态能力以发挥知识服务机构联结对双元服务创新的促进性影响提供了管理启示。     

组织间关系的作用机制:基于合法性与交易费用的研究视角

组织间关系能够显著影响企业绩效已经被大量研究所证实,但其内在作用机制仍有待深入考察和完善。新制度主义理论为组织间关系的作用机制研究提供了坚实的理论基础。合法性和交易费用适合作为组织间关系与企业绩效之间的中介变量,由此构成组织间关系的作用机制模型。实证研究表明:政企间关系能够通过增强合法性和降低交易费用两条路径来提高企业绩效;企业间关系对企业绩效的影响主要依赖于交易费用的传递,而通过增强合法性来提高企业绩效的作用效果并不显著。此外,政企间关系能够完全通过合法性来影响企业间关系的形成和发展。     

外部社会联系能否提升企业自主创新?——一项基于知识创造中介效应的实证研究

在中国转型经济背景下,构建了企业外部社会联系(商业联系和政治联系)对其自主创新影响的作用机理和理论框架,并应用多元层次回归模型对270家中国企业进行实证研究,得出结论:社会联系的两个子维度对自主创新的影响不同,即商业联系和自主创新之间存在倒U型关系,政治联系与自主创新之间存在正相关关系;知识创造在商业联系与自主创新之间存在部分中介作用,在政治联系与自主创新之间存在完全中介作用。这对企业利用外部社会联系促进知识管理,从而提升企业自主创新具有重要的理论和实践意义。     

普世价值论的理论误区及其人学辨正

马克思主义人学认为,人是考察价值问题的出发点与落脚点,价值是一个关系范畴,它不是先验预设的,而是在实践中生成的,具有主体性、客体性、实践性、历史性等特征。因此,“普世价值”是一个唯心主义的虚构命题,它忽视了路径对目标、形式对内容、客体对主体的三重制约。应该说,价值是普遍存在的,但是不存在“普世价值”。目前宣扬“普世价值”,是延续西方霸权话语、消解我国主流意识形态的一种策略与手段,同时也会为某些强国干涉别国内政、强势群体侵犯弱蛰群体利益提供理论支持．     

如何正确对待传统文化和外来文化

在当今改革开放的中国,如何正确对待传统文化和外来文化,需要面对事实进行理性思考,作出选择,避免陷入类似“第一推动力”的思维误区。“传统文化”成为思考的问题对象是因为现实中面临着社会道德重建的问题。回到传统既无可能也无必要。传统既不是负担,也不必固守不变,而是应当作可供开发的文化资源。不能因传统而作茧自缚,也不能因外来文化而妄自菲薄。现实中西方文明正逐步地融入我们的传统中,这正是当代历史的启示。社会历史的发展是在具体的社会历史环境中发展,进行不同文明的充分对话是作出正确选择的前提。“普世价值”这一概念具有预设性,只是理论的抽象,社会发展的现实路径总是在各种可能性中得到选择。面对当代世界各文明之间的冲突,中华民族要有充分的自信,结合现实国情进行自我确证,以开放的胸襟完成社会道德重建。     

孙诒让的普及教育思想

孙诒让是清末著名的教育家。在国家危难之际,他提出国家欲振衰挽颓,必须首先普及教育。他主张首先对官吏进行普及教育,提出把女子纳入普及教育的范围,重视普及教育中应用科目的教授和因材施教的教学方法,并采取多种积极措施,在生源、师资、经费方面确保普及教育顺利实施。     

中国大学生理解英语衔接手段的实证研究

基于韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,本文采用语言学统计方法,对60名非英语专业的大学三年级学生进行了衔接手段的测试,以了解外语习得者理解衔接关系时的思维过程及所使用的策略。结果表明:在所调查衔接手段中,替代是最难的,其次是省略和照应,最容易的是连接;理解不同衔接手段的能力之间没有相关性;学生对衔接手段的整体理解能力较弱。由此可见,衔接手段对于深刻理解和构建语篇有一定影响,教师在教学中应予以重视。基于这一情况,笔者提出了一些有针对性的建议。