影响大学英语教学的因素及其对策

大学英语教学历经多年的努力,其效果仍不尽人意,尤其是大学生实际运用英语的能力普遍偏低。学生学习英语的积极性不高;四、六级考试的压力;教学内容和手段的陈旧等都影响大学英语教学的重要因素,应努力激发学生学习英语的热情,正确对待过级考试,改革教育措施等以提高大学英语的教学质量。     

加强民办高校辅导员队伍绩效考核的对策探析

民办高校辅导员队伍是民办高校教师队伍的重要组成部分,是保持民办高校健康发展的重要稳定器。科学合理地进行绩效考核,有利于民办高校辅导员队伍的建设和作用的发挥。本文通过分析当前民办高校辅导员队伍在绩效考核方面存在的主要问题,尝试从绩效考核的连续性、信服力、指导力、执行力和激励性等方面,对加强民办高校辅导员的绩效管理提出一些有益的对策。     

回归理性后的地方高校发展研究

中国的高等教育,从精英化走向大众化,取得了举世瞩目的成就。但由于大众化理论准备不足、经济发展不平衡、盲目和从众的传统社会心态以及不正确的政绩观等原因,快速发展中的中国高等教育,受到了社会的诟诘,高层在总结反思,大学举办者和管理者也开始反思,扩招的势头开始减缓,并逐步回归理性。处于这一态性下的地方性大学需要尽快梳理存在的问题,坚持以人为本,调整发展战略,强化内涵发展和学科建设,以特色求发展,以特色促质量,以特色创品牌。     

高校自主招生的价值偏离——基于青海、浙江两省4所中学的调查

通过对浙江省和青海省两省4所中学的调查发现,高校自主招生的价值出现了偏离,主要表现在高校自主招生背离了政策制定的初衷、高校自主招生违背了公平性原则、高校自主招生的效率低下几个方面.     

关于“美丽中国”背景下高校生态德育现状及对策思考

随着经济社会的不断发展,环境问题日益显著,十八大明确指出要将生态文明建设放在突出地位。学校是社会的一个缩影,是未来社会人的培养基地,学校生态道德教育的状况直接影响着未来主要生产力的生态道德状况。因此,加大学校对于学生生态道德的教育刻不容缓。高校学生是可以在短期内尽快体现生态德育素养、提高生态环境保护力度的群体,对高校学生的生态德育状况进行分析整合并提出应对策略,对于贯彻十八大提出的生态文明建设的思想和应对环境危机来说意义重大。     

高职院校“双师型”教师职业能力探析

建设一支专兼结合、结构合理的“双师型”教学队伍是推进高等职业教育发展的关键,也是目前职业教育研究的热点。本文通过对“双师型”教师内涵的界定和“双师型”教师应具有的职业能力的分析,以及构建高职院校“双师型”教师的职业能力模型的阐述,为建立和完善高职院校“双师型”教师的认定和评价体系提供参考。     

基于理论与实践分析的高校联系服务群众对策思考--以“美丽广西”乡村建设重大活动为背景

在我区“美丽广西”乡村建设重大活动中,高校积极参与,积累了一定的理论和实践经验,同时也为高校今后联系服务群众工作提供了指导。高校联系服务群众不仅是高校同群众之间关系的密切,也为党和国家的群众工作做出表率,对整个社会、对国家未来发展的人才的群众观教育有深刻意义。     

高校档案管理服务海西文化建设的思考

从海峡西岸高校档案管理工作的重要性出发,分析了制约当前海峡西岸高校档案管理工作的因素,提出了强化档案管理工作的措施。认为在海峡西岸文化建设进程中,必须推进高校档案工作的现代化管理,最大限度地运用科学技术与现代化管理相结合的新管理模式,提高档案管理人员素质,创建档案管理团队,加快档案数字化建设,为实现高校档案工作对海峡西岸社会区域文化发展的服务作用创造条件。     

新升本科院校中文专业学生文学课程学习现状调查报告——以铜仁学院为对象

新升本科院校中文专业学生在文学课程认知上,能意识到它的重要性,但在实际学习生活中明显缺乏自主学习精神.在课程的学习兴趣上,很大程度取决于老师的指引,看重教师的综合素质,对教师有诸多不满意之处.当前新升本科院校文学课程在教学内容、教学模式、教师素质、师生关系等方面都需要进一步改革和完善.     

Teaching academic writing at Spanish universities: analysis of relevant experiences and practices / La enseñanza de la escritura académica en la universidad española. Análisis de experiencias y prácticas relevantes

Abstract

This paper reports on the various training initiatives available in some Spanish universities which aim to promote academic writing. It focuses mainly on three existing writing initiatives developed at the Ramon Llull University, the Faculty of Education of the Complutense University of Madrid and the University of Deusto. These initiatives aim to meet the needs of students who would like to improve the quality of their academic writing and are addressed to students in any degree programme, including undergraduate degrees, Master’s and doctorates. Feedback on students’ written work is essential in all three programmes. In addition, student support throughout the writing process is available, as are sessions where students can enlist the guidance of a tutor.