体育隐蔽课程对大学生身体自尊影响的研究

通过教学实验法,研究体育隐蔽课程对大学生身体自尊的影响。结果发现:体育隐蔽课程对提高大学生的身体自我价值感、运动能力、身体状况和身体素质有显著性效果,且男生身体自尊水平显著性高于女生,说明体育隐蔽课程对促进大学生身体自尊有显著性作用。建议各高校大力开发体育隐蔽课程,调整体育课程结构,促进学生身心健康发展。     

开放式与闭锁式运动技能教学方法的比较研究 ———以普通高校女生排球和大众健美操项目运动技能的习得过程为例

采用教学试验法对高校体育英语和外贸英语两个非体育类专业本科女生习得排球和大众健美操项目的运动技能过程进行实证研究,结果表明:领会式教学方法对学生掌握两个项目的运动技能及其基本战术意识的形成是行之有效的手段。     

对武汉市高校非体育专业学生体质健康因素的调查分析

目的:分析大学生的体质和健康状况,为制定相应的干预方法和改善措施提供依据。方法:依据学生的身高、体重、胸围、营养、卫生保健等状况,对学生个体、家庭、社会环境等不同社会因素进行调查和分析。结论:政府应尽快出台相应的法律法规保证青少年的运动时间和运动场所;家庭和学校应加强青少年的体质健康意识。     

高校现代女子自卫防身术教学方法之探讨

文章介绍了高校女子自卫防身术的教学方案,主要包括教学形式、教学内容、教学任务、教学方法等内容,阐述了防身术的教学特点,并进一步指出应当遵循的教学原则和相应的教学手段,旨在为高等院校开展防身术体育教学提供参考。     

2005年吉首大学在校大学生体质健康状况的分析与对策研究

利用2005年吉首大学《学生体质健康标准》测试所获得的数据,采用文献资料法、体质测试法、数理统计法等方法对吉首大学大学生的体质健康状况进行综合评价,分析影响大学生体质健康状况存在差异及发生变化的原因,并提出相应的对策,旨在为学校体育课程改革提供科学依据,为吉首大学有关部门的决策工作提供有益参考。     

高校大学生终身体育的形成途径

运用文献研究法,从体育意识与体育行为的关系角度来探析高校大学生终身体育形成的途径,研究认为:高校大学生终身体育形成的途径是大学生的健康意识、对体育功能的认识、对体育需要的认识、对体育的意义(课余自我健身意义)的认识、对获取运动途径的认识、对运动体验的认识、对体育价值的认识、对体育知识的认识。     

沿海高校开设海岛生存生活训练课程的研究

运用文献资料法、专家访谈法，结合厦门大学开展野外生存生活训练课程的教学实践，总结了开设海岛生存生活训练课程的经验和体会，介绍了开设海岛生存生活训练课程的设计与组织实施、课程目标。结果表明：开展大学生野外生存生活训练课程是实现体育课程目标的有效手段之一。海岛生存生活训练是野外生活生存训练的一个分支，海岛生存生活训练课程具有全新的教学理念、教学内容和组织形式，突破了传统体育课程的封闭格局，有效地增强了体育课程的实效性和趣味性，完善了高校体育课程体系，对深化高校体育改革具有重要意义。     

瑜伽对大学生身心健康影响的分析与研究

采用文献资料法、专家访问法、调查问卷法、数理统计法对深圳大学瑜伽俱乐部的2003-2004级共268名学生进行了调查与分析。结果显示:瑜伽对大学生的身心健康具有积极的作用:(1)对身体素质尤其是柔韧性与力量素质的发展有较为明显的改善与提高。(2)对神经与内分泌系统的调节效果显著。(3)学生心理自我调控能力增强,幸福感得到提升等。瑜伽练习符合学子身心发展的需求,是大学生健康机体和完善心理的身体艺术。     

高校户外运动教学体系的研究

采用文献资料法、问卷调查等方法,对全国部分地区高校学生参加户外运动的现状及影响因素进行了较为全面、客观的调查与分析.通过对户外运动的理论课、实践课、综合训练课教学的研究,认为户外运动教学体系的建立与实施有助于培养大学生坚定的信念、坚强的自信心和勇敢顽强的意志品质,有助于实现教育部<纲要>的课程目标.高校户外运动课程的设置应立足于绿色体育、余暇体育、终身体育的综合需求,以适应新时期学校体育及社会体育多功能的发展趋势.     

对我国高校拓展运动研究现状的述评

文章对我国高校开设拓展训练的意义与可行性,高校开展拓展训练课程的相关理论与实证等研究成果进行了综述,指出了当前研究的不足及下一步应研究的方向。