从社会符号学角度解读妈祖石雕像的再现意义

以Kress&Leeuwen的视觉图像语法理论,以妈祖石雕神像为例,尝试对妈祖石雕神像进行社会符号学视觉解读,探究神像所表达的再现意义。认为神像上各种模态符号共同建构和表达了妈祖博爱的胸怀,善良的品德,塑造了"和平、勇敢、关爱"的伟大的"海上和平女神"的形象。同时证明那些传统被认为是副语言的其他符号系统,同语言符号一样也具有社会功能。     

一种科技服务资源虚拟化与存储访问方法

为促进科技资源的跨区域共享及便捷利用,研究了一种科技服务资源虚拟化与存储访问方法。提出包含信息服务/物理资源层、虚拟资源层和资源应用层的科技资源虚拟框架,定义了科技服务资源表示模型。结合科技服务资源的功能属性和非功能属性信息,给出科技服务资源的领域本体和语义定义。设计科技服务资源的统一存储模型,借助Ontop工具实现SPARQL语义查询。测试运行结果显示,构建的科技资源本体和存储模型语义查询正确。该科技资源虚拟框架分层合理,能够有效实现科技资源表达、本体构建和语义定义,且资源存储方法灵活、方便,可有效实现资源的语义查询。     

On the role of imagery modalities on motor learning

Abstract

In the present study, we examine specifically how the sensory conditions available during physical practice of a task might influence the subsequent use of motor imagery. First, as a pre-test, participants had to physically reproduce knee joint positions with or without vision. Second, they practised motor imagery (15 and 150 trials) with visual, kinaesthetic or visuo-kinaesthetic imagery. A control group with no imagery was included. Post-tests were then performed 10 min and 24 h after each imagery session in a sensory condition similar to that used in the pre-test. Results showed that efficient motor imagery instructions have to take account of the sensory information available during physical experience of the task: kinaesthetic or visuo-kinaesthetic imagery in a no-vision condition, and visual imagery or, to a lesser extent, visuo-kinaesthetic imagery in a vision condition. Discussion focuses on the role of sensory motor memory on motor prediction to simulate a specific movement, and on the similarities between physical and mental practice in the development of sensory-specific movement representation.     

Personal ontologies: Generation of user profiles based on the YAGO ontology

Personalized search is aimed at tailoring the search outcome to users; to this aim user profiles play an important role: the more faithfully a user profile represents the user interests and preferences, the higher is the probability to improve the search process.     

儿童心理理论研究的皮亚杰理论基础

儿童心理理论发展的研究起源于皮亚杰对儿童认知发展的研究。皮亚杰的自我中心主义、道德判断、泛灵论、梦、模仿和游戏等理论对心理理论研究产生了影响。同时,也有与之不同的看法,如关于领域一般性与特殊性、心理表征的观点。“存大同求小异”,这应该是我们在研究儿童心理理论发展时对等皮亚杰研究的态度。     

数学知识的表征及其学习策略

根据数学知识的符号性与严谨性等特点提出数学知识所独有的六种表征形式：命题表征、符号表征、算子表征、图式表征、心智映象表征及产生式表征，并指明了数学知识的学习策略。     

关于Cn中有界域上一种积分表示的推广

引进实参数p建立了更为广泛的单位分解和抽象核函数,推广文[3]的Cauchy-Leray公式,并得到了具有逐段光滑边界的有界域上Cauchy-Fantappiè公式的一种拓广形式,并适当选取其中的实参数和向量函数时,得到至今许多区域上光滑函数和全纯函数种种已有的抽象公式和具体的积分公式.     

缺省模态逻辑

本文在Reiter 1980年提出的缺省逻辑的基础上,将缺省条件视为获取知识的背景知识与所得到的知识同等地加以考虑,提出了一种缺省模态逻辑。它是一种非单调逻辑,并且具有在Reiter的系统中所不能保证的两个重要性质:扩充的存在性和非单调性,然后通过知识从其背景中分离出来的方法,给出了一个缺省理论扩充的概念,它是Reiter的扩充概念的一种推广。     

浅论书法线条的艺术魅力

将线条从书法艺术完整的形态中提取出来,通过对线的象形性、意象性、时空性、运动性以及表情性几个方面的分析,由外在视觉到内在心理感受书法线条作为艺术表现语言的魅力所在。     

解决数学问题的心理过程分析

解决数学问题的心理过程包括4个阶段:(1)意识到问题的存在,这是解决问题的先决条件;(2)表征问题是问题解决的中心环节,表征问题有两种方式:内部表征和外部表征;(3)确定解决问题的策略并尝试某种问题解决的方法,解决问题的策略与方法决定着问题解决的方向与成败;(4)评价与反思,这可以使我们更好地理解某一方法的实用性.