“学习元”运行环境的设计与实现

针对学习资源在吸收集体智慧、持续进化、生成性信息共享、分布式实时共享、社会关系网络共享和智能性要求等方面的发展趋势,我们提出了"学习元"这一新的学习资源组织模型.本文进一步对学习元的运行支撑环境的运行架构、功能设计和内部存储结构作了较为详细的阐释,具体描述了这些元素和功能如何实现对学习元生成性、开放性、联通性、可进化发展、智能性、内聚性、自跟踪、微型化等基本特征的支持,为构建基于学习元的实际应用环境奠定了初步的技术基础.     

语言与数字关系研究进展

语言是人们日常交流的工具,也是人们进行思维的工具.而语言在数学的形成和发展中更是发挥着工具性的作用,在个体数学思维发展的过程中也担当着重要的角色.大量的研究结果表明,语言和数字的发展是互为促进的,并且在大脑中的激活具有分离的特征.分别从认知、文化、语言表征及神经科学等不同角度加以综述,可以更清楚地去认识语言和数字之间的关系,这对语言和数字的认知学习具有重要的理论意义和指导意义.     

古典诗歌翻译的审美再现——以杜甫《登高》的英译分析为例

从翻译美学的角度看,翻译的目的是语际的审美再现。翻译审美再现遵循从感知、理解、转化和再现的过程,成功的关键在于审美主体能否将已经过其加工的审美体验艺术地物态化于译作中,为原语找到最佳的艺术表现形式。从对杜甫《登高》的两种译文的分析,可以见出古典诗歌翻译的审美再现。     

基于LDAP的框架知识模型构建

框架表示是一种广泛地应用于人工智能系统中的知识表示方法,而目录服务器则是一种层次型数据库,以分层的方式将各种资源信息在目录树结构中分层存储。根据目录服务的层次结构特性,将目录服务用于基于框架的知识表示,可达到事半功倍的效果。并可利用LDAP所提供的开发包,实现对知识库的操作。     

基于web of science分类的工程学科交叉性研究

工程学科在Web of Science分类中包括18个子类,各类中期刊与Web of Science其他类别存在较多交叉现象。本文提出学科交叉向量空间模型表示方法,计算出学科间的相关性,对学科间的交叉程度进行定量分析,进而揭示工程学科的交叉性规律。研究发现：(1)学科交叉已是学科发展中的一种普遍现象;(2)工程学科内部子类之间虽然存在交叉,但交叉性不明显,仅机械工程、土木工程与其他学科交叉数量达到5个以上;(3)工程学科与能源燃料、电信、材料科学等学科具有较强交叉性;(4)与工程学科存在紧密联系的学科群主要有7个,分别为环境科学、细胞生物学、心理学、计算机科学、应用物理、数学应用和公众健康学科群。研究结果可为促进工程学科的发展以及推动科研整体水平提升提供科学建议。     

高中生数学概念表征的研究

采用实证研究的方法对长春市高二年级的317名学生进行了概念表征问卷调查.结果表明:高中生数学概念表征教学中应该充分利用概念原型来帮助学生理解和记忆概念,不断提升学生的表征层次,特别是要在学生头脑中建立正确的概念定义,增强学生概念表征的丰富性,从而全面提高高中生数学概念表征能力的对策措施.     

一种基于词上下文向量的文本自动分类方法

分析了传统文本自动分类方法的不足、词上下文向量的含义及其在自动分类中的作用,提出了一种基于词上下文向量的文本自动分类方法,该方法利用词上下文向量来生成分类器的类别中心向量和待分类文本的文本向量,使分类质量有所提高。     

面向新产品开发领域知识表示方法的比较研究

 分别介绍了几种常用的知识表示方法,在讨论了知识表示方法选择所应考虑的因素后,对这些方法进行了综合比较,分别指出了其优缺点。进而提出了利用本体来表示新产品开发领域的知识以解决其知识共享和知识重用的问题,并对其优势进行了分析。     

E~4中二次锥型超曲面立体图及其在三维投影空间正投影图的研究

讨论了四维空间中 3种锥型超曲面的形成方法 ,并根据多维画法几何原理图示出了四维空间中锥型超曲面的超立体图形及其在 4个投影子空间正投影图形 ,为工程技术中 4个变量的非线性问题提供了直观形象的几何模型 ,为图解 4个变量非线性问题提供了作图依据。