“以学为中心”探讨一元函数 ∞-∞ 型极限求解方法

基于“以学为中心”的教学理念,对一元函数∞-∞型极限求解方法进行了探讨,指出其求解思想就是“转化”.提出可以通过通分、有理化、倒代换以及先提出变量的最高次幂再利用倒代换等四种方法将∞-∞型极限转化成0/0型或∞/∞型极限进行求解.对每种方法的注意事项、使用技巧及适用范围进行了分析和说明.     

基于AHP-TOPSIS的上肢康复训练仪设计与评估

为满足偏瘫患者在上肢康复训练中的功能需求和审美诉求,提高患者的康复体验,构建层次分析法(AHP)与逼近理想解排序法(TOPSIS)相结合的模型,进行设计与方案评估。基于AHP法构建递阶层级模型,应用几何平均法计算各层级指标的权重值,根据权重值优先排序结果得出3个设计方案;应用TOPSIS法对3个方案进行综合评估,得出最佳设计方案;对优选方案进行手板模型制作,完成设计成果评估与验证。结果表明,将AHP法和TOPSIS法相结合,可有效获取方案设计重点,避免决策者主观性,增强设计方案合理性。该方法可为同类康复训练仪研发提供参考思路。     

城市土地等价线图研究——以呼和浩特市为例

依据城市土地价格体系和地价空间分异规律，针对目前常用地价专题地图存在的问题，提出城市土地等价线图，介绍了城市土地等价线图绘制的一般方法。在呼和浩特城市土地价格调查工作的基础上，绘制了商业、住宅和工业用地等价图，取得了良好的效果。最后，就城市土地等价线图绘制中应注意的问题进行了讨论。     

粮食重视面积提取方法的发展与现状

粮食估产是我国长期以来进行的一项重要课题。近年来随着计算机技术和GPS技术的迅速发展，在种植面积提取方法上有了较大的进展。该文结合RS、GIS、GPS一体化体系，对农情采样系统的理论依据与工作方法进行了深入研究，在总结以往采样工作的基础上，提出了对统计资料进行一致性检验，分区建立采样线的方法。同时提出了用GIS归纳方法建立样线BUFFER区模型，从理论方面对采样方法进行讨论，从而完善了整个系统的理论基础。     

特高压输电线路的特点及其继保研究

本文介绍了1000kV特高压输电线路的特点及其对继电保护的影响,并讨论了特高压输电线路主保护的工作原理。通过对各种原理的比较、分析,阐明了各自的优缺点和适用性,对未来研究的发展方向进行了探讨。     

一种改进的基于二维高阶累积量的自适应谱线增强算法

基于二维高阶累积量的自适应谱线增强算法的迭代步长很容易受到噪声干扰的影响，本文分析了基于二维高阶累积量的自适应谱线增强算法的特点，在此基础上提出了一种改进的基于二维高阶累积量的自适应谱线增强算法。计算机仿真结果表明，本文提出的算法对高斯白噪声和高斯色噪声都有很好的抑制作用，可以改善高斯噪声背景中小空间范围的二维信号信噪比。     

精密圆柱工件无心超精研圆锥导辊副设计

通过数学分析，提出了精密圆柱工件无心超精研圆锥导辊副的运动分析与设计方法，试验证明，如采用合理的超精研工艺规范，超精研出的圆柱工件外径表面的几何精度较用双曲面导辊副超精研出的要高，效果显著。     

铁路既有线封锁的施工方法研究

根据铁路施工和运输管理特点,既有线改造须采用封锁线路施工。本文在实践的基础上总结出一套简单、实用、可靠的施工方法,既保证了施工时间,又满足了安全要求,同时该方法可为类似工程提供参考。     

正项级数的-个新的判敛法

叙述了“比值”和“根值”判敛法的相似和不同之处，通过命题和例子说明后比前适用的范围更加广泛，并将两种判敛法结合，给出了一个更一般的正项级数判敛法。     

Students' perfectionistic profiles: Stability,change, and associations with achievement goal orientations

In this study, we examined what kind of perfectionistic profiles (i.e., different patterns of perfectionistic strivings and concerns) can be identified among general upper‐secondary school students, how stable those profiles are over the school year, and how they are connected with students' motivation (i.e., achievement goal orientations). Four distinct profiles were identified. Students with high strivings and low concerns had their focus mainly on mastery, while students with an opposite profile emphasized performance‐avoidance and work‐avoidance orientations. Students with high strivings and concerns favored both performance‐ and mastery‐related goals, whereas students characterized by low strivings and low concerns did not display a dominant tendency toward any orientation. Perfectionistic profiles were relatively stable over time, with the majority of students reporting similar tendencies across the measurements, and with no extreme changes observed. Some indications of more students displaying less adaptive perfectionistic tendencies by the end of the school year were nevertheless found. Our findings demonstrate not only stability in perfectionistic tendencies, but also their motivational relevance in the academic context where students' goals and performance concerns play an important role.