副词“才”的基本义与义项划分

副词"才"表示对某种规律或参照标准的偏离,是例外的语法标记。根据"才"的分布情况,"才"的义项可以划分为:1)表示少量;2)表示大量;3)表示唯一条件或原因下的结果;4)用于特殊句式。     

Lo práctico,lo científico y lo literario: Tres componentes en la noción de «alfabetismo»

Aprender a leer y escribir implica, como sostiene la autora, mucho más que la simple traducción del habla al papel y viceversa. Todo un universo de cambios y posibilidades se abre, desde sus inicios, ante el sujeto que se alfabetiza. Se expone aquí cuáles son esos cambios, agrupados en tres grandes aspectos, y se defiende su presencia conjunta desde los primeros pasos de la enseñanza de la lectoescritura.     

裴多菲:让爱的急流生生不息

在国外著名诗人中,裴多菲以一首诗歌奠定了他在全世界青年读者心中不可磨灭的地位。学习裴多菲的诗歌,我们需要从生命、爱情、自由的角度来理解诗人是如何用生命来实践他对民族深爱的诺言。     

Szász-Mirakjan算子线性组合的饱和性

主要研究Szász-Mirakjan算子线性组合的饱和性。在一定条件的假设下,当r=2时,SzászMirakjan算子线性组合的饱和性可由光滑模刻画。     

Uso activo de recursos audiovisuales en la educación infantil

El uso activo de los medios audiovisuales en la escuela no sólo implica el aprendizaje de un nuevo código, sino que es un arma poderosa para crear interés y conciencia en los alumnos. En este artículo se exploran esas posibilidades en el marco del Diseño Curricular Base.     

Efectos del uso del ordenador en educación. Revisión del tema

El ordenador se ha abierto camino en la vida cotidiana con la misma fuerza que la pluma, la calculadora, la carpeta o el teléfono. Debatir su necesidad en educación, resulta hoy innecesario y conocer sus usos actuales y potenciales es cada vez más una necesïdad para actualizar la educación respecto a lo que en el futuro se perfila como su más habitual herramienta.     

Metodología y práctica en programas de inmersión

Los exitosos programas de inmersión han resultado un gran descubrimiento en el mundo del aprendizaje de lenguas en muchos países, y especialmente en aquellos en que existen lenguas minorizadas. En estos casos, muchas veces se está viviendo una «época dorada» en el desarrollo del bilingüismo y la normalización lingüística impulsadas por este nuevo enfoque a la hora de aprender una segunda o tercera lengua.     

《历史与阶级意识》中的“总体”概念

卢卡奇的"总体"概念是一个复杂的矛盾体:其表层含义有马克思辩证法的意味,其深层含义则有黑格尔思想的痕迹;其逻辑演化的进程,以社会存在为前提,又体现着马克思的社会存在决定社会意识的唯物史观原理。     

一个方法的两个方面——音乐教学中奥尔夫与柯达伊的结合

文章探讨了奥尔夫音乐教育体系与柯达伊音乐教育体系在中国传播过程中出现的问题及困惑,通过对其课程范式、教育理念、教学目标、教学内容、教学手段等方面的分析,寻求奥尔夫与柯达伊的共性与个性,从中发现这两种教学方法在音乐教学中结合的可能性和必要性,并且可以作为一个方法的两个方面为音乐教学中教学方法的使用提供借鉴。     

La situacion diglósica y su repercusión en la adquisición del lenguaje

Resumen

En este artículo se presenta una investigación cuyo objetivo es analizar las posibles consecuencias que la situación diglósica puede generar en la adquisición del lenguaje de los niños que la padecen. Se demuestra, mediante un riguroso análisis del lenguaje oral, que tal repercusión es claramente negativa en una circunstancia de no normalización lingüística. Dicha repercusión se materializa en una mayor pobreza morfo-sintáctica de la expresión oral cuando el niño debe desenvolverse en una lengua que no es la materna. Se deduce, por tanto, la conveniencia de que la lengua materna y la escolar sean una misma, al menos, en los primeros niveles de escolarización.