山东教育学院公共《计算机基础》课程教学改革探讨

本文对当前山东教育学院公共《计算机基础》课程教学现状进行了分析,在教学模式、教学内容及教学方法等各个方面,提出了可行性的改革思路,以进一步提高学院公共《计算机基础》课程教学水平,并希望对其它高校该课程教学具有一定的借鉴意义。     

科学群落的梯度结构及其生产函数

本文将“科学群落”定义为科学子系统之一 ,并从角色期望、人格积淀、结构化机制和社会性差异等方面与“科学共同体”、“科学学派”及“科学组织”进行了比较 ,进而讨论了基于生态场类比的群落梯度结构属性 ,并基于发文数的洛特卡统计提出了梯度产出数学模型。     

提高我校大学英语教学质量的思考

提高教学质量，提高学生的英语应用能力，培养高素质的外语人才是大学英语教学改革的核心。本分析了我校大学英语教学中教师和学生所存在的问题，并就此提出要提高教学质量，大学英语教学须进行教学观念、教学模式及分段教学改革的基本思路。     

生物学实验课程体系改革与实践

论述了生物科学、农学及动物科学本科专业10门课程实验优化整合构建生物学实验课程体系、单独设课的背景,阐述了按实验内容构建5个模块,按实验技能构建3个层次,突出应用生物技术基础能力训练主线,构建生物学实验课程体系的内容及其相关改革措施.     

光照对红檵木叶片色素含量的影响研究

采用分光光度法对不同光照条件下红檵木叶片中的色素含量进行了测定,结果表明:随着光照时间的增加,红檵木叶片的质体色素含量总体上呈上升趋势,花色素苷含量呈下降趋势。光照越强,花色素苷含量越高,质体色素含量越低;反之,光照越弱,花色素苷含量越低,质体色素含量越高。因此,在园林应用中,为防止叶色转绿,应将其栽培在光照较强的环境中。     

我国高等学校分类的结构设计

从精英阶段到大众化阶段,多样化将逐步成为新时期中国高等教育发展的主要特征。高等学校分类发展是社会和教育自身双重选择的结果,其理论依据包括劳动力市场分割理论和学校能级理论。目前我国学者对高等学校分类的研究主要是一种分层分类的思路,本研究通过对主要发达国家高等学校结构特点的分析发现,高等学校按层次和按类型分类的共存与交融是高等教育大众化后所呈现的一种规律。本文运用层次和类型两个分析框架构建了高等学校分类体系,并对其问题和今后的政策方向进行初步探讨。     

建设北京电子能谱中心,开展优质特色服务

该文介绍了清华大学北京电子能谱中心以完善规章制度作为实验室规范管理的保证;与国际接轨,参加ISO/TCL国际标准比对,从而提高分析水平;提高服务层次,扩大服务范围,建设国内一流实验室的基本情况。     

略论高校教师应具备的能力和素质

高校教师应该具备的基本的能力和素质的内涵包括:政治素质;道德品质;学识水平;表达能力;教学组织能力;创新能力;运用现代教育技术的能力;身体素质;学术研究能力。     

对伯顿·R·克拉克《高等教育新论》的文本解读

文章针对我国高等教育目前的热点问题,通过对《高等教育新论》这一文本的解读,从多学科方法、高等院校分层及经费分配模式等三个方面对高等教育理论、高等院校地位以及政府和大学的关系进行了分析和评价。     

高校普通话层次教学浅探

高校普通话层次教学,即可分为隐性层次教学和显性层次教学。在教学实践中,两者相互结合,但隐性层次教学无须分班,并面向全体学生,应是我们在普通话层次教学中主要采用的方式。