论狂人形象的复义性

鲁迅创作的《狂人日记》是中国现代文学上的一个神话,其所塑造的狂人并非是一个真实的人而是具有丰富内涵和多种指向的符号人。他是多种人、多种心理、多种文化、多种趋向的集合和代码。鲁迅通过狂人形象的塑造,融合了鲁迅对人生、文化和世界的多种理解。     

一类二阶变系数微分方程的求解

研究了二阶变系数微分方程y″+P(x)y=Q(x),在适当条件下将其转换为二阶线性常系数微分方程,并得到其通解。应用该方法,可求出许多变系数微分方程的通解。     

论发展中小企业对缩减收入分配差距的作用

金融危机对于我国成长中的中小企业尤为严峻.但正如温家宝总理所指出的,中小企业的发展在国民经济中具有举足轻重的作用--能够扩大就业、增加财政税收、提高国民收入.发展中小企业能够带动经济增长,夯实经济增长与收入分配良性互动所需的物质基础,从而缩小收入分配差距,推进社会和谐.     

关于帕斯卡概率解释的若干哲学问题

从哲学角度对帕斯卡概率进行研究涉及以下一些问题：一元论与多元论、认识论解释与客观解释、概率与因果关系的联系、休谟问题及概率解释的恰当性等。这些问题贯穿于帕斯卡概率五种解释的论述过程中,但我们不是对每一种解释都讨论这些问题,而是根据实际情况而定。     

略论傅山的子学研究

中国封建社会晚期,傅山首开诸子研究的先河,在清初反理学的学术背景之下,他通过训诂、用比较研究的方法来研究诸子学,提出了＂经子平等＂的主张。傅山在诸子的研究中,最为重视老庄之学。     

多维视野观照下的成人教育本质探析

成人教育本质是亘古至今见仁见智的问题,但又是成人教育学中不可回避的话题。成人教育本质到底探讨“是（is）”抑或“应该是（oughttobe）”？该文作者认为二者皆为成人教育本质诉求的个中之义。从此立场出发,以“人的形象”为讨论的基点,从哲学、社会学和文化学等多学科的视角审视成人教育,成人教育本质表现为：成人教育是促使人“人性化”、“社会化”、“文化化”的活动。     

小学生综合作业的设计研究与实践

综合作业以综合为主要特征,在教师有目的、有计划的设计指导之下,从学生的兴趣和社会需要出发,融合各学科的特点,侧重知识的整体性和系统性,对作业内容、作业形式、作业时间实行变革,使学生自己建构知识,形成良好的知识结构。综合作业的类型有:研究性作业、活动性作业、操作性作业。综合作业的评价实行:无劣评价,纵向衡量,寓作业于快乐,在快乐中求发展。     

Hearing Students: The Complexity of Understanding What they are Saying,Showing, and Doing

Teachers are expected today to assess student understanding as an integral part of instruction, using a combination of various assessment methods and tools, among which are observing students solve problems in class and listening to their mathematical discussions. The aim of our study is to explore what it might mean for a teacher to hear students and to interpret their talk and actions. Analysis of an interview with Ruth – an experienced elementary school teacher – after she observed two of her students solve a mathematics problem, suggests four types of her interpretation: describing, explaining, assessing and justifying. This analysis illustrates the complexity of the way Ruth hears her students, as is indicated even in the relatively simple case of describing. Using various sources of data we also analyze different characteristics of Ruth’s hearing for the describing and explaining types of interpretation and examine possible resources for her over-hearing, compatible-hearing, under-hearing, non-hearing and biased-hearing.     

高等职业教育定位问题

本文就我国当前颇有争议的高等职业教育定位话题,直面尖锐矛盾,分析了高职院学生现状,论证了高职定位的科学概念,并对"一专多能"培养模式、如何看待毕业生就业等方面提出了一系列争鸣意见。