Leveling the playing field in ICT design: Transcending knowledge roles by balancing division and privileging of knowledges

Abstract

This article develops a conceptual model of users’ and designers’ knowledge roles in the information and communication technology design process. The “ideal” center at the intersection of the axes for division of knowledge work and privileging of knowledges represents a balanced distribution of knowledge work between users and designers and an avoidance of privileging either group over the other. The article then applies this model to analyses of the design process for six video games wherein the knowledges of Indigenous peoples in North America were mobilized. It concludes by discussing implications for research and design practice, particularly for broadening the participation and self-articulation of marginalized groups.     

数字图书馆中基于内容的视频拷贝检测关键技术研究

随着数字图书馆中数字视频资源的增长,数字视频版权保护问题逐渐暴露出来。基于内容的视频拷贝检测技术作为一种有效的版权保护技术,近年来逐渐受到研究人员的关注。本文对基于内容的视频拷贝检测的关键技术视频指纹提取和指纹匹配的研究成果进行了分析,总结了指纹提取和指纹匹配的研究现状,指出了该领域存在的问题,最后分析了该领域的发展方向。     

舞台视效联动控制系统软件设计与实现

解析一款舞台视效设备联动控制系统,可实现对舞台灯光、LED屏、投影等视效设备的联动控制,根据应用特点设计软件结构,并在实现中加以优化。     

Videobased lesson analysis: Effective science PD for teacher and student learning

The Science Teachers Learning from Lesson Analysis (STeLLA) project is a videobased analysis‐of‐practice PD program aimed at improving teacher and student learning at the upper elementary level. The PD program developed and utilized two “lenses,” a Science Content Storyline Lens and a Student Thinking Lens, to help teachers analyze science teaching and learning and to improve teaching practices in this year‐long program. Participants included 48 teachers (n = 32 experimental, n = 16 control) and 1,490 students. The STeLLA program significantly improved teachers' science content knowledge and their ability to analyze science teaching. Notably, the STeLLA teachers further increased their classroom use of science teaching strategies associated with both lenses while their students increased their science content knowledge. Multi‐level HLM analyses linked higher average gains in student learning with teachers' science content knowledge, teachers' pedagogical content knowledge about student thinking, and teaching practices aimed at improving the coherence of the science content storyline. This paper highlights the importance of the science content storyline in the STeLLA program and discusses its potential significance in science teaching and professional development more broadly. © 2011 Wiley Periodicals, Inc., J Res Sci Teach 48: 117–148, 2011     

一种免除二值化的视频叠加中文字符识别方法

提出一种新的用于识别视频中字幕文字的方法。鉴于视频中文字的大小、颜色、渲染风格和分辨率的不同,以及视频中各种复杂背景的影响,识别视频中的叠加文字是一个尚未解决的问题。目前,大多数视频叠加文字识别方法都基于视频文字的二值化和传统OCR引擎的结合。然而,二值化过程容易引入噪声和文字笔划信息的丢失。另外,传统OCR技术主要专注于高分辨率的扫描打印文档,这些文档具有背景单一、噪声少和笔划信息较完整的特点。因此,传统OCR引擎用于识别叠加文字二值化后的结果可能不够鲁棒。为解决这个问题,直接从未二值化的叠加视频文字图像中提取Gabor特征用于训练二层字符识别器。实验结果表明,本文提出的方法在多字体视频叠加中文文字识别上有良好的效果。     

赛时新闻发布的体育公共外交价值研究——基于各国运动员、教练员在北京奥运会新闻服务平台展示状况

传统公共外交向新公共外交转型的重要变化是,行为主体不仅仅是政府,而是包括政府、非政府组织、个人在内的多样化主体.新公共外交强调,在全球化的交往和传播环境下,人人有责任、有条件参与重塑国家形象、增强国家软实力、增进国际间的互信与认同.基于对新公共外交的理解,文章论述了传统意义体育外交的局限,尝试探讨了赛时新闻发布在建构共享价值观、展现个性魅力方面所能产生的体育公共外交价值,这对各国借助大型赛事开展体育公共外交具有启发意义.     

有关多媒体技术在跆拳道教学中应用的研究

跆拳道运动的教学模式多年来一直是以教师亲身示范、讲解,学生随之学练为主。随着这项运动普及率和运动水平的不断提高,单一的教学模式在某种程度上限制了教学的效果和范围。文章旨在研究和探索一种新的方法和思路来指导跆拳道教学,以达到优化教学内容,提高教学效率的目的。文章从视频反馈教学,CAI课件辅助教学和连拍图片分解技术动作教学三个方面分析多媒体在跆拳道教学中的应用。     

高校学术报告数据库的建设

学术报告是高校重要的学术活动,也是具有较高价值的视频学术资源,但只有数量有限的师生能够在现场听到,为了让更多的师生分享到,宜摄录学术报告,建立学术报告视频数据库,为师生提供在线学术报告视频服务。根据学术报告的特点,制定学术报告数据库的建设原则,采取适宜的建设方法与技术、发布平台,通过建立报告拍摄制度、制定流程与规范、打造摄制队伍、定期评估等科学的管理方法来不断提高资源发布的质量。     

基于多核系统的视频特征提取程序并行化及性能优化方法

基于多核系统,对4种视频特征的提取程序分别研究了并行算法和性能优化方法.实验结果表明,通过的并行化和性能优化,当使用8个核时,这4种视频特征提取程序的处理速度平均提高到原始串行程序的17倍.此外,对实验结果进行了深入的性能分析,寻找和剖析了多核系统的性能瓶颈,为进一步提高多核系统的性能提供了依据和建议.     

中华医学会第1—15次全国医学信息学术会议论文统计分析

统计分析了中华医学会第1-15次全国医学信息学术会议论文篇数、核心作者、高产单位、研究热点、研究水平等指标,探讨了医学信息学学术会议的地位、核心作者在本单位及学术界的作用及影响力,论文增长曲线变化原因以及研究热点的分布,以期为我国医学信息事业的发展提供参考和借鉴。