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991.
论人文体育观的确立与高校体育教育的可持续发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
从人文学、全球化与可持续发展的视角审视21世纪的高校体育教学,对高校体育教学人文精神的缺失进行了剖析,指出强化人文精神的培养是21世纪高校体育教学可持续发展的必然选择,现代人文体育观的建立是高校体育教学可持续发展的核心。  相似文献   
992.
考察叶嘉莹<迦陵论词丛稿>中所体现的词学思想,分别从世界、作家、作品、读者四个维度进行探讨,建构起叶嘉莹独具特色的词学理论.  相似文献   
993.
全球化时代是一个政治、经济、文化、价值观碰撞的时代,在不同的价值观的冲突交锋下,寻求建立一种各个国家、名族都能接受的普世价值就成为可能。面对西方价值观对我国的侵蚀与冲击,如何加强马克思主义价值观的指导地位就显的尤为迫切。  相似文献   
994.
高校消防安全工作,直接关系着学生的生命安全,应加强消防安全管理体系建设。高校消防安全工作存在着一些隐患,应采取措施彻底整治。  相似文献   
995.
高职院校师资队伍建设探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文根据多年的职教实践与研究,从具有职教特色的教师队伍的构建出发,论述了创建具有职教特色的教师队伍的重要意义,提出了关于创建具有职教特色的教师队伍所采取的相应策略。  相似文献   
996.
山西省基础教育课程改革经过近四年的实践探索,经历了激情进入、点面调适、理性反思、重点突破等既有交叉又有递进关系的几个重要阶段,取得了成功经验,也存在一些值得反思的问题。  相似文献   
997.
武汉市居民家庭体育消费需求结构定量分析   总被引:4,自引:1,他引:3       下载免费PDF全文
利用扩展线性支出系统对武汉市居民家庭体育消费需求进行定量分析。研究结果显示2004年武汉市居民家庭基本体育消费需求支出额为188,56元,体育边际消费倾向为0.0282,体育彩票、体育门票、体育报刊图书、运动服装鞋帽的收入弹性系数小于1,而体育场馆、体育器材的收入弹性系数大于1。  相似文献   
998.
湖南人文科技学院体育专业学生运动损伤的调查与分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
运用问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对湖南人科技学院体育专业学生运动损伤的现状进行调查与分析。结果表明:损伤发生的场合以运动训练和课外活动为主;损伤发生项目以篮球为最多;损伤部位以踝部损伤占首位;损伤种类主要为关节、韧带扭伤,肌肉拉伤和擦伤;损伤发生的主要原因为准备活动不充分。由此建议:应让学生认识到体育保健的重要性;体育工作应解决好在训练、教学、组织和指导方面可能存在的问题;加强医务监督和采取有效的医疗措施。  相似文献   
999.
政府信息开放与立法研究   总被引:42,自引:0,他引:42  
周健  赖茂生 《情报学报》2001,20(3):276-281
本文概述立法开放政府信息对于有效开发和科学利用政府信息资源 ,促进民主政治和廉政建设 ,实现政府信息资源共享 ,推动我国经济和社会发展的重要意义 ;就政府信息开放与立法问题 ,围绕公民、法人和其他组织对政府信息的获取 ,政府信息的发布与提供 ,政府部门之间的信息交流 ,政府信息的密级设定与调整 ,公民个人信息的控制等方面进行了研究  相似文献   
1000.
To meet the need of teaching swimming in deep pool, the study designed a set of teaching method, by which beginners cou1d learn breast stroke and swim up to 5O meters in deep water. The newly designed method put emphasis on intensified technical drill on land and aJso included simplified procedure of getting familar with the characteristics of water, improved sequence of coordination, use of floats as aids, and adoptation of collective teaching form. The method has been proved to be safe, more effective with less teaching hours and uniform progreess, and consistent to the mental and physiological characteristics of beginners.  相似文献   
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