Preventing violent extremism: Resourcing,stakeholder strategies and fostering belonging and connection in Australian schools

Countering violent extremism (CVE) continues to be a topic of national and international concern as well as media interest. In the field of CVE, educational institutions have an important role to play, but precisely how educators and policymakers should best respond to extremism within schools remains unclear. This article draws on interviews with multiple stakeholders implementing a small-scale nationally funded grant in Australian schools to guard against behaviours leading to violent extremism through developing restorative justice (RJ) practices. In foregrounding their accounts, we draw attention to the complexity of negotiating the CVE space by resisting dominant narratives that could be considered ‘exaggerations’ regarding both the manifestations of and motivations behind violent or extreme student behaviour. To conclude, we highlight how—in important ways—the money and resourcing allocated for CVE in local settings simply recycles what are already established to be best practices for fostering belonging and connection in schools, particularly in socio-economically disadvantaged communities.     

视频暴力游戏对青少年成长的影响

文章从青少年喜爱视频游戏的原因入手，分析了视频暴力游戏的特征。通过阐述有关暴力游戏与攻击行为相关联的研究，特别探讨了暴力游戏对青少年的顺利成长所可能带来的危险性，并具体分析了危险性存在的原因及表现。最后，提出几种应对负面作用的举措。     

浅析恐怖主义及反恐对策

冷战结束以来，恐怖主义活动变得越来越猖獗，对世界和平与安全构成了严重威胁。本文通过对恐怖主义内涵的分析，结合当代恐怖主义发展的新特点，提出了反恐怖主义的几点对策。     

党的幼年时期瞿秋白关于国家政权的思想初探

文章认为,在党的幼年时期,瞿秋白主张建立的政权是各革命阶级的联合政权;无产阶级必须掌握民主革命的领导权;通过暴力革命夺取政权,然后由国民会议建立平民的政权;一次革命夺取政权后直接进入社会主义。     

新疆民族分裂主义的危害及其对应措施--左宗棠西征阿古柏留给后人的启示

左宗棠西征阿古柏收复新疆 ,不仅恢复了祖国的统一 ,而且为今天的反对民族分裂主义、反对恐怖主义的斗争留下了很多有益的启示 :国内民族分裂主义分子和境外敌对势力相结合是破坏新疆稳定局面的主要危险 ;要想肃清民族分裂活动 ,必须内外结合 ;对民族分裂主义分子的斗争 ,既要坚决 ,又要讲究策略 ;在和民族分裂主义斗争时 ,必须整肃吏治 ,发展经济 ;识破民族分裂主义惯用的两大手法的欺骗性 ,自觉维护民族的团结 ,国家的统一。     

Discussing terrorism: a pupil-inspired guide to UK counter-terrorism policy implementation in religious education classrooms in England

My research into pupils’ perceptions of terrorism and current UK counter-terrorism policy highlights the need for more detailed and accurate discussions about the implementation of the educational aims, in particular those laid out by the Prevent Strategy. Religious education (RE) in England is affected by these aims, specifically the challenging of terrorist ideologies and improving community cohesion, but many RE teachers feel ill-equipped in dealing with the issues that might arise from terrorism discussions. Therefore, I suggest that clarification could help alleviate some of the teacher’s concerns and help provide routes by which critical RE teaching and learning can take place.     

试论恐怖主义犯罪活动的界定、成因及对策

恐怖主义是影响地区和平与世界安全的一个重要因素。如何防范和打击恐怖主义成为世界各国共同关心的问题。本文从三方面对恐怖主义犯罪活动进行界定,对恐怖主义活动产生的社会根源进行分析,并提出消除恐怖主义犯罪活动的几点对策。     

冷战后的民族主义浪潮与国际恐怖主义

冷战结束以来,民族主义浪潮在全球范围内兴起并表现出明显不同的特征。民族主义的极端形态民族分裂主义和宗教民族主义成了国际恐怖主义的主要诱因。在其影响下,国际恐怖主义将在今后一个很长的历史时期继续存在下去,并有可能在一些地区重新激化,要从根本上铲除,必须标本兼治。     

合法性：苏联剧变的一种解读

从某种意义上说，苏联的剧变是苏共及其政权合法性基础丧失的结果。共产主义意识形态、统治绩效曾经是苏共重要的合法性资源，但是，在苏联社会主义建设实践中，并没有很好地培育这两个合法性基础，反而使它们不断地衰落和瓦解，以致出现了合法性危机。而当戈尔巴乔夫试 图以改革寻求合法性来源时，非但没有巩固原有的合法性基础，反而构成了对原有合性的否定，这是导致苏联剧变的重要原因之一。     

社区矫正的适用范围及条件研究

刑罚的惩罚性决定了社区矫正不能适用于重刑犯,一般预防目的的偏失和威慑功能的弱化使社区矫正不具有普遍的适用意义。国家、社会、刑事被害人和犯罪人等多方利益和立场的差异,也对社区矫正的适用产生着重要的影响与制约。对被取保候审或监视居住的未决犯、刑满释放人员、被剥夺政治权利的社区服刑人员和被暂予监外执行人员不宜开展社区矫正。暴力犯罪、累犯、主观恶性等因素不应成为排除社区矫正适用的充分条件。