基于VRP的中小学虚拟科技馆的设计和实现

中小学虚拟科技馆作为建设数字化校园的一部分,可以使学生在虚拟科技馆中自由浏览,体验或操控虚拟展示的科学技术和产品,弥补实体科技馆的局限,培养学生的科学精神和素养。文章阐述了建设中小学三维立体虚拟科技馆的步骤、虚拟科技馆的数据采集与教学设计、虚拟科技馆建筑与展品的建模与烘培方法以及利用VR-Platform构建虚拟场景、实现虚拟交互控制的方法。     

影响教育虚拟社区中学习动机激发因素的实证分析

教育虚拟社区中的学习动机是学习者通过自我调节,使自身的内在要求与学习行为的外在诱因相协调,引起和维持学习者在教育虚拟社区中的学习活动,并激励、指引学习者的行为朝向一定学习目标的内部心理状态。在基于课程＂学习科学与技术＂的教育虚拟社区学习实践的基础上,实证分析了教育虚拟社区中学习动机激发的影响因素,通过描述性统计、回归分析、因子分析和聚类分析发现：教师因素、学习者因素、环境因素和文化因素是影响学习者在教育虚拟社区中学习动机激发的四大要素,学习者在教育虚拟社区中学习动机的激发有赖于以上各因素协同作用的发挥,由此提出了影响教育虚拟社区学习动机激发因素的分析模型。     

基于XEN云平台的网络安全实验教学

网络安全实验课程中要求学生进行一些比较复杂的实验,实验环境的搭建往往涉及到多台主机,并且这些主机需要按照实验规范组成一个特定的拓扑结构。对于学生而言,在构建实验环境时会受到个人设备硬件条件的限制,为了满足多人同时进行网络安全实验的需求,我们设计并实现了一种基于XEN开源软件的网络安全实验云平台,向学生提供虚拟网络实验环境。本文着重介绍了基于XEN的实验云平台的体系架构,分析了如何在云平台上快速构建复杂的虚拟网络,以进行网络安全实验教学。最后,我们通过一个防火墙实验的实例来说明该云平台的使用和有效性。通过在学生中进行教学实践表明,基于XEN的网络安全实验云平台大大简化了实验环境的构建,减少了实验硬件投资,可以很好地容纳多人同时进行实验。     

基于UDK引擎的图书馆虚拟漫游系统的设计与实现

在信息数字化、可视化、虚拟化的演变进程中,虚拟现实技术为数字图书馆的发展和演变开阔了全新的视野.文章分析了虚拟现实技术在图书馆应用的国内外现状,界定了虚拟现实图书馆的概念并阐述了其特点与优势.在此基础上,以图书馆虚拟漫游系统为例,介绍了使用UDK（Unreal Development Kit）引擎和3ds max开发虚拟图书馆漫游系统的过程和技术问题,提出了一套开发高真实、高交互的3D虚拟图书馆漫游系统的可行方案.     

面向成人教育开放式虚拟实验平台的设计与应用

实践教学是成人教育的一块短板,现有的实践教学资源也较为零散、单一。文章针对这些结构差异、开发语言不同,甚至数据库管理系统也各异的课程实验系统,提出了一种采用面向服务架构(SOA)技术,将这些孤立的异构系统集成到统一的实验管理平台中,实现一个松耦合、标准化的开放式虚拟实验平台。各类课程实验项目具备统一的操作模式和管理方式,便于成人学生通过网络进行虚拟仿真实验。     

A prospective,randomized crossover study comparing direct inspection by light microscopy versus projected images for teaching of hematopathology to medical students

Instruction in hematopathology at Mayo Medical School has evolved from instructor‐guided direct inspection under the light microscope (laboratory method), to photomicrographs of glass slides with classroom projection (projection method). These methods have not been compared directly to date. Forty‐one second‐year medical students participated in this pilot study, a prospective, randomized, crossover study measuring educational performance during a hematology pathophysiology course. The students were randomized to one of two groups. All students received the same didactic lectures in the classroom and subsequent case‐based review of peripheral blood smears using either laboratory or projection methods, on day one with a crossover to the other method on day two. Pre‐ and post‐test examinations centered on morphology recognition measured educational performance on each day, followed by a questionnaire identifying the student's favored method. There was no significant difference in the pre‐test and post‐test scores between the two teaching methods (rank‐sum P = 0.43). Students overwhelmingly preferred the projection method and perceived it as superior (76%), although post‐test scores were not significantly different. Student's recommended method was split with 50% favoring the projection method, 43% favoring a combined approach, and 23% noting logistical challenges to the laboratory. In this study, the laboratory and projection method were equivalent in terms of educational performance for hematopathology among medicals students. A classroom‐based approach such as the projection method is favored, given the large class sizes in undergraduate medical education, as well as the ergonomic challenges and additional resources required for large group instruction in a laboratory setting. Anat Sci Educ 7: 130–134. © 2013 American Association of Anatomists.     

知识经济下的虚拟团队管理对策探讨

本文首先阐释了团队的内涵,又将团队发展的最高阶段———虚拟团队与一般传统团队进行比较,分析虚拟团队的优势与不足,最后提出了虚拟团队的管理对策。     

信息技术和现代管理变革

本文首先概括了现代管理变革在管理、组织结构、管理技术和管理策略中的具体表现，然后分析了信息技术在这些变革中所起的作用，最后研究了EIA模型，为企业信息化建设提供了理论基础。     

信息咨询半虚拟团队及其管理

本文介绍了信息咨询半虚拟团队的组织设想、半虚拟团队的促建因素,以及采用半虚拟团队的益处和优势。探讨了信息咨询半虚拟团队管理所涉及的主要方面,并提出需要深入探讨的几个相关问题。半虚拟团队理念为研究和发展信息咨询业务提供了一个良好的契机。     

虚拟团队共享领导及其影响因素与作用结果研究评述

采用文献研究法,以虚拟团队共享领导为主题,对现有研究进行梳理和分析。研究发现,共享领导比传统领导更适应虚拟团队;虚拟团队共享领导受成员个体、团队、垂直领导和组织支持、媒介等因素的影响;共享领导对虚拟团队结果和个体产出产生影响。最后,提出未来研究方向。