全文获取类型
收费全文 | 9316篇 |
免费 | 159篇 |
国内免费 | 92篇 |
专业分类
教育 | 6462篇 |
科学研究 | 1027篇 |
各国文化 | 66篇 |
体育 | 317篇 |
综合类 | 461篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 1208篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 81篇 |
2021年 | 143篇 |
2020年 | 245篇 |
2019年 | 193篇 |
2018年 | 175篇 |
2017年 | 186篇 |
2016年 | 186篇 |
2015年 | 277篇 |
2014年 | 619篇 |
2013年 | 862篇 |
2012年 | 800篇 |
2011年 | 786篇 |
2010年 | 520篇 |
2009年 | 477篇 |
2008年 | 562篇 |
2007年 | 701篇 |
2006年 | 645篇 |
2005年 | 551篇 |
2004年 | 406篇 |
2003年 | 389篇 |
2002年 | 309篇 |
2001年 | 187篇 |
2000年 | 105篇 |
1999年 | 32篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有9567条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
论文化定势 总被引:3,自引:0,他引:3
王晓峰 《闽西职业大学学报》2005,7(4):97-99,109
在跨文化交际中,文化定势是一种不可避免的普遍现象,具有过分简单、以偏盖全、相对稳定而又可变的特征。它的形成要经过三个过程,传统观念和规范、媒体以及从众效应等是其形成的原因。文化定势对跨文化交际会产生积极与消极的影响。 相似文献
82.
王玉仁 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(1):60-64
言语交际。信息传递,不都是简单的、单向的、固定的、一次性的。更多的。因此而更有现实意义和理论价值的,乃是那些复杂的、双向的、随机的、多次传递方能完成的。因此,判定某处修辞是成功的还是失败的,必须考察其在一个复杂的修辞流程中所起的作用,视其所造成的到底是正反馈还是负反馈。如若其所造成的是正反馈,那么,不管它多么生动、形象,都是失败的修辞;如若造成的是负反馈,那么,不管它多么朴拙、背谬,都是成功的修辞。 相似文献
83.
不同的宗教信仰和社会习俗,形成了中西方文化的差异。在翻译工作中,要求译者面对源语文化,力求保持原味,作出恰如其分的翻译,尽量让读者感受到不同的文化气息,体会到不同的异域风情。从而正确地引导读者去理解、欣赏、接受异域文化。 相似文献
84.
试论《德意志意识形态》中交往理论的隐性话语 总被引:1,自引:0,他引:1
戴湘 《广东教育学院学报》2006,26(6):15-18
在《德意志意识形态》中,交往理论带有马克思特有的隐性话语。对比他在此前的著作中,交往的主体———人的概念发生了变化,由人本主义的思想转到认为人是生存在一定的社会生产关系中的个体。而人的交往环境则是社会的普遍异化以及交往的必然结果———共产主义。 相似文献
85.
孙莉莉 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):31-32
为了解晋城职业技术学院06级新生的入学适应状况,我们以《新生调查问卷》为材料,随机抽取了我院102名新生为调查对象,对结果作出了统计和分析。针对调查的结果,本文提出一些建议,以帮助新生更快地适应新环境,促进他(她)们健康地成长。 相似文献
86.
申开敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):117-120
关联理论认为,语言交际是一个示意——推理的认知过程,认知的实现在于它本身所体现出来的关联性。因此,关联理论框架下的言语交际活动是一个有目的、由说话人示意、听话人推理的动态过程。论文着重分析关联理论对语用推理的解释。 相似文献
87.
在分析m序列、m序列优选对、Gold序列及平衡Gold序列生成原理的基础上,给出了一种平衡Gold序列的软件生成方法.该方法首先用相关验证法产生m序列优选对,然后用循环移位模2加生成Gold序列,最后搜索得到平衡Gold序列,实验结果表明该方法结果正确,便于实现且较为简单. 相似文献
88.
语言有着丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习俗,宗教信仰,生活方式,行为规范和价值观念等。针对忽视文化背景知识所造成的英语教学和教材中的问题,本文将从听、说、读、写、译五个方面浅谈如何在英语教学中灌输英语国家文化背景知识,而不是简单地教授语言知识和技能,从而实现跨文化交际教学法。只有这样学生才能在英语学习中具有全球视野,不仅学到英语语言知识,而且学到文化背景知识。 相似文献
89.
我们生活在一个传播的世界里,一方面接受着来自各种各样渠道的纷繁复杂的信息,一方面又以各种方式传播着各式各样的信息。历史经验告诉我们,传播的行为是伴随着人类而诞生的,对传播现象的关注和思考,从人类传播活动的初始便从未停止过。而传播效果作为传播学极其关键的一环,对它的研究可以说与传播学研究的历史一样长。作为表现人类精神世界美的艺术,其发展自然离不开传播,离不开专属于艺术的传播效果的研究。本文以传播效果的理论为基础,按照艺术传播活动的构成因素,从宏观上把握艺术的传播属性,着重分析研究艺术传播效果的诸理论、具体表现形式以及影响艺术传播效果的内外在因素,以期能提高艺术的传播效果、加强艺术传播学研究和学科的建设。 相似文献
90.
隶尾于非语言交际中的人的空间观念是后天习得的。因此,人们的领地要求和空间关系在每种文化中都有其特有规则和程序。文化不同,人们对空间的需求与空间有关的交际规则也不同,极易造成跨文化非语言交际障碍。研究跨文化非语言交际中的空间因素,有助于跨文化非语言交际顺利进行,从而推动文化间的交流与合作。 相似文献