浅析红色革命音乐的艺术魅力

“红色革命音乐”在近年频现于视野有着深刻的社会原因。在广大媒体以及群体受众的关注下,“红色革命音乐”活跃在媒体多元化的舞台上,又刮起了一股“红色革命音乐”的复古风。“红色革命音乐”之所以会再度充满活力生机,其原因有二：一方面是“红色革命音乐”的再度涅粜创造;另一方面则是社会发展与时俱进的需求。     

近十年政府购买学前教育服务研究回顾与展望

政府购买学前教育服务作为实现公益普惠性学前教育发展目标的重要举措,成为当前研究的热点问题。运用信息可视化软件CiteSpace对我国2010—2021年间发表的170篇政府购买学前教育服务的相关文献进行分析可知,当前政府购买学前教育服务的研究热点聚焦在购买动因、购买对象、购买方式、购买内容、购买成效、购买问题及对策研究等几个方面,其研究大致经历了初步探索、转型适应和深化拓展三个阶段。鉴于此,提出该领域的未来展望:完善制度设计,理论联系实践;构建教育监测体系,注重过程质量监管;重视农村学前教育建设,统筹城乡均衡发展。     

浅谈校园视觉识别系统在高职院校发展中的作用

企业视觉识别系统为企业发展带来了巨大成功,校园视觉识别系统目前并未发挥出其足够大的作用。校园视觉识别系统与企业视觉识别系统一脉相承,但又有其特点。校园视觉识别系统具有导向、文化传播与传承、装饰美化三大功能,能够有力地促进校园文化建设。在具体设计实施中主要涉及标志、标准色、标准字体、吉祥物等方面。     

线上藏品图文布局对观众信息获取的影响——一项眼动研究

线上藏品不同的图文布局方式会影响观众的注意过程,进而影响观众对相应图文信息的获取效果。本文通过眼动实验,研究了观众浏览藏品页面文物图片与说明文字时上图下文、上文下图、左图右文、左文右图四种页面布局方式对观众注意行为的影响,同时关注了四种形式下观众对页面中所包含的文物大小、形制、纹饰、工艺、历史文化意义等多项信息的获取情况,从而探究线上藏品图文布局对观众信息获取的影响,进而为线上藏品页面的设置提供借鉴,使其更好地以观众的注意特点为导向促进藏品信息的传播。     

基于Mesh网络的可视化电子巡查系统

针对传统四种巡查系统的不足,并以大型高档居民社区为服务对象,可为社区的物业管理部门,研究开发供物业管理中心值班人员、社区安保巡视人员、资产维修人员使用的基于Mesh网络的可视化电子巡查系统。首先为该社区的实际环境状况设置一个Mesh WIFI专用局域网,然后基于该专用局域网,搭设一个包含PC站机服务器和Android客户端的可视化电子巡查系统的系统架构,并以该架构为前提,结合当前社区安全建设管理的需求,实现单播语音通讯、组播语音通讯、会议模式语音通讯,通讯状态和位置监控,广播报警和数据处理等功能。     

学困生注意转换能力研究综述

不同学科中的学困生注意转换的研究显示,在数学领域内,优差生的注意转换结果尚存争议;对于发展性阅读障碍学生,其注意转换能力比正常学生的注意转换力低。影响学困生注意转换的因素有：微观来讲有自身转换代价的来源、知觉损伤和脑损伤以及情绪状态等;宏观来说就有家庭、社会、学校等因素。研究注意转换的任务转换范式有：单一转换范式、交替转换范式和指示转换范式。     

论视觉文化课程“三重对话教学法”之特色与价值

对话教学是师生交互合作的教学,是学习者在不断地与他人交流、互动、沟通和合作中习得知识,实现知识建构的过程。视觉文化课程采用了集＂课堂教学—论坛交互—创作协作＂于一体的＂三重对话教学法＂,注重课堂实时的师生平等交流、基于论坛的交互合作和创作协作的共同实践,有效地促进学生由个体知识建构到集体知识建构与集体智慧发展。     

试论目前高等教育缺失的要素

中国高等教育发展至今已有百年历程。现代中国高等教育无论在规模还是数量上都呈快速增长势头,为我国的现代化建设事业输送了大批优秀的人才。但高等教育之不足亦显而易见,如教育者对教育事业和学生的爱的缺失;教育者人文精神的缺失;教育评价机制中教学和学生因素的缺失;高等教育研究的视角定位的缺失等。     

对盲童体育教学的初步研究

我国盲童体育教学已具有一定的基础和经验。由于盲童体质总体水平较低,个体间差异较大,提高其体育教学质量,促进盲童身心发展,是很重要的。盲童体育教学内容有游戏、体操、田径、铃球、定向行走、游泳、反应练习等;教学方法有讲解法、触摸法、信号引导法、消除恐惧法、练习法、游戏法等;体育教学应从盲童身心特点出发,注重区别对待(特别是盲的程度、致盲时间的区别),循序渐进,以有利于他们的身心健康。     

运动技能的内隐学习与分心练习——对应激的抵御

为抵御应激对运动技能水平发挥的影响 ,研究以轨迹追踪任务为实验范式 ,将 32名被试分 4组在不同条件下进行为期 12 d的练习 ,并比较了各组在两种应激条件下的测试结果。结果显示 :对于复杂的操作任务 ,内隐学习比外显学习更有效。分心练习所获得运动技能较少受高应激的影响