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61.
62.
成书于清同治年间的南昌童蒙识字课本<类字蒙求>中的直音韵母、声调系统具有多方面的特点.这些直音所反映的语音系统与现代南昌话基本一致,也有一些差异.这些差异反映了一百多年来南昌方言的发展与演变. 相似文献
63.
马秀恰 《石家庄职业技术学院学报》2000,(1)
本文试图证明:“天地”成语积淀了汉族人天和地对待的观念,它借天地来进行事物、状态的指称和描述,并依托天地抒情,甚至“支配”天地言志;在词义上,“天地”成语有同义强化、近义相辅、反义相成几种类型,是对待思维的具体化形式;“天地”成语的抑扬美、节奏美、整齐美、和谐美,是声韵对待的结果。 相似文献
64.
本文对t重n阶同余数的性质进行了初步探讨并应用这些性质给出了任意数同余初阶的简易求法,并提出一类循环小数的循环节等长问题供讨论。 相似文献
65.
浅谈喉头相对稳定在歌唱中的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
高世芸 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(3):98-100
喉头稳定状态在歌唱发声中是非常重要的,而喉头的稳定也是相对的.无论任何位置都是和呼吸产生对抗作用,这就是对抗下的相对稳定. 相似文献
66.
Jules L. Ellis 《Educational and psychological measurement》2021,81(3):549
This study develops a theoretical model for the costs of an exam as a function of its duration. Two kind of costs are distinguished: (1) the costs of measurement errors and (2) the costs of the measurement. Both costs are expressed in time of the student. Based on a classical test theory model, enriched with assumptions on the context, the costs of the exam can be expressed as a function of various parameters, including the duration of the exam. It is shown that these costs can be minimized in time. Applied in a real example with reliability .80, the outcome is that the optimal exam time would be much shorter and would have reliability .675. The consequences of the model are investigated and discussed. One of the consequences is that optimal exam duration depends on the study load of the course, all other things being equal. It is argued that it is worthwhile to investigate empirically how much time students spend on preparing for resits. Six variants of the model are distinguished, which differ in their weights of the errors and in the way grades affect how much time students study for the resit. 相似文献
67.
68.
文章定义了广义等距曲线的矢量表达式,具体求出了广义等距曲线的曲率、弧长等一系列分析性质,使广义等距曲线在应用时更加方便. 相似文献
69.
本文通过对茶碱(2.0μg/ml),头孢三嗪(CTRX、10.0μg/ml)、CTRX(10.0μg/ml) 茶碱(2.0μg/ml)和CTRX血清抽提液(10.0μg/ml)的UV扫描及茶碱、茶碱 CTRX混合血清中茶碱回收率的测定,观察了CTRX对茶碱紫外双波长法测定的干扰情况。结果表明CTRX在280nm处有最大的吸收与茶碱有部分重叠吸收,紫外扫描结果表明其可能干扰茶碱的测定。但是回收率测定在治疗量范围内几种浓度的CTRX对茶碱的测定结果则无明显干扰作用(P>0.05),文中对此结果的可能性进行了讨论。 相似文献
70.
对高职教育学制变革的认识 总被引:2,自引:0,他引:2
高职教育学制由三年变为两年,是一场深刻的教育变革,它必将激发高职院校办学机制的改革与创新.高职教育学制改革目前存在着社会的认同度不高和高职院校办学机制不相适应等诸多问题.我们应正确认识和理解高职学制转变的越要性,认清学制变革所面临的困难和问题,积极应对.丈中提出了若干学制变革的应对策略和建议。 相似文献