《十一家注孙子》宋代注家成书考

梅尧臣、王皙、何氏、张预是收入《十一家注孙子》的四位宋代注家,其注释成就受到后世的重视和肯定,但对四家的成书问题,历来缺乏深入研究。通过对史料探赜索隐,廓清了学界在四家成书问题上的一些错误认识,论证了《十一家注孙子》对四家排序的正确性。     

指导教学的是什么

指导教学的是什么?这是个尚未言及的问题。人们往往认为指导教学的是教学论,而教学论的唯一哲学基础又是认识论的,这种流俗的观点有着浓厚的唯理性色彩。指导教学的是思,思的性质是“揭示”,按事物以其所是和如何是的方式去揭示事物。生活世界既是一个存在着规律的世界,又是一个富有诗意的世界,只有涵盖了理性和诗性这两种迥然不同的揭示方式之思,才能与生活世界相对应。只有把捉住这思,关于“指导教学的是什么”的问题,才算真正言及了。     

论魏源的“以夷款夷”军事外交思想

“以夷款夷”是《海国图志》写作目的之一,也是魏源“夷务”思想重要组成部分之一,然而史学界却鲜有注目。“以夷款夷”作为魏源重要军事外交主张,是他在特定时代背景下救亡图存的经世致用思想之高度升华。它在中国走向近代化的历程中所起到重要的作用。     

论德法兼治的历史超越

依法治国和以德治国相结合的治国学说，是中国共产党人对古今中外治国经验的深刻总结，是对马克思主义国家学说的丰富和发展，是我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。德法兼治的核心问题就是公仆道德的建设问题。     

鄂尔多斯市达拉特旗A眉C眼式四字格的特点

鄂尔多斯方言区属于晋语区的大同包头片。就词汇方面来说,虽然A眉C眼式的四字格在晋语区比较普遍,但各地的例词有所不同,即使是相同的例词例释也不尽相同。     

船山诗学话语中的“意境”论

在船山诗学研究中,“意境”论没有得到足够的重视,往往只注重对“意境”情景交融特征的观照。事实上,王夫之的诗学思想,以“情景相生,互藏其宅”为基础和核心,以“超以象外”为审美效果。他着意推举“意”和“势”两个中心范畴。“势”是“超以象外”生成的动力。     

中国特色社会主义教育体系的实践与探索

文章论述了在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想指导下，继承中华民族优秀教育遗产，总结建国以来我国社会主义教育理论与实践经验，以适应当代国内外政治经济、科技文化和教育发展的新形势，建设中国特色社会主义教育体系和实施体系，并使这两方面有机联系、相互促进，构建一个充满活力的、与时俱进的、体现中华民族特色的社会主义教育体系。     

论“莎菲型”女性形象的爱情意识

在与“五四”时期爱情题材伤口的比较中，论深入和分析了“莎菲型”新女性形象“灵肉一致”的爱情至上观的本质内涵。认为，不是从现实的历史的范畴来写莎菲们的爱情追求，而是从生存本质的角度，从处于现实人生中人们的超越意识来写他们纯真美好的情怀，这是丁玲对“五四”以来爱情题材作品的超越。     

依法治国与构建社会主义和谐社会

社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。通过具体而深入的分析说明只有依法治国,实行社会主义法治,才能保障社会主义和谐社会的实现。     

国家层面困难生认定文件的指导意义解析

近年来,从应助尽助,到精准资助,再到资助育人,资助工作不断取得新的进展。家庭经济困难学生的认定作为精准资助的基础和重要内容之一,意义至关重大。而就家庭经济困难学生认定工作,自2007年国家发布教财〔2007〕8号文后,时隔11年才再次出台教财〔2018〕16号文,使得各项工作的开展有了具体的依据可以参考。本文拟就教财〔2018〕16号文的指导意义进行解析。