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951.
工作流技术的发展适应了信息社会中工作的群体性、交互性、分布性和协作性特点,文中使用了三类Agent来构架一个工作流管理系统,可以具有WFMS的基本功能.最后给出了具体实现环境,并对基于Agent的工作流管理模型进行了评价. 相似文献
952.
刘晓亮 《浙江教育学院学报》2012,(1):24-27,32
运用定量和定性两种方法对非英语专业大一两个自然班的学生,进行了为期10周的写作教学实验,实验班采用任务链教学法,控制班采用传统的成品教学法。实验结果表明:与成品教学法相比,任务链教学法对提高学生英语写作的兴趣具有更积极的作用,能更有效地促进学生英语写作水平的提高。 相似文献
953.
教育和价值的几个问题 总被引:6,自引:0,他引:6
教育涉及许多价值,它们表现在教育的两个方面:教和学,我们可以从教育和学习的角度对它们进行探究。无论是诱导的教育还是塑造的教育都蕴涵着价值因素。作为任务的学习和作为成就的学习都涉及价值,它们包括工具价值和内在价值。应重视作为任务的学习的内在价值,这有利于培养人的独立学习和思考能力及创造能力。在研究教育中的价值时要注意三种价值:学科价值、交互学科价值、元学科价值。 相似文献
954.
以长沙市5所大学的1至4年级学生为研究对象,对运动中任务定向和自我定向进行了验证性分析。研究认为,我国大学生存在两种运动目标取向,《运动中任务定向与自我定向问卷》(TEOSQ)的构念校度是可以接受的,但是两种目标取向的相关模型拟合指标AIC却优于非相关模型,这显示我国学生的运动目标取向呈现出一定的复杂性,两种目标取向都以个体的"能力感知"为基础可能是一个重要原因。自我定向与任务定向男、女大学生之间无显著性差异,但在年级高、低上的差异呈显著性。研究者认为,体育教学中应当重视创设任务氛围,应对影响个体目标取向的那些调节变量予以重视。 相似文献
955.
任务难度和学习目标对学习动机的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对体育课堂中学生投入意愿数据的统计分析,在探讨体育课堂中不同的学习目标对学习动机的影响以及在不同的学习目标情境中,任务难度对学生学习动机的影响,验证了培养学生对体育本身内在而持久的学习动机的重要性. 相似文献
956.
957.
鉴于求知动机可以提升团队成员对信息的的专注度和需求度,有可能在任务冲突和决策质量之间起到一个有益的调节作用,在研究中引入求知动机作为\"团队冲突—决策质量\"的调节变量,通过行为实验方法模拟团队决策过程,以任务冲突为研究起点,探寻求知动机在决策过程中对团队冲突的影响,以及求知动机和任务冲突的交互作用对决策质量的影响。结果发现,求知动机可以对任务冲突和决策质量的关系起到非常显著的正向调节作用;并且可以有效地缓解任务冲突向关系冲突的转化。这两种作用使得在高求知动机状态下,任务冲突与决策质量之间呈现出正相关关系。 相似文献
958.
本文针对目前高职高专计算机专业英语教学中存在的问题,提出了任务驱动式的教学方法。在图片、多媒体等辅助教学的帮助下,通过任务引入、任务驱动、任务结束三个步骤,以"动中学"的方式使得学生参与到课堂的活动和任务中来,在逐步完成任务的过程中学习相关的计算机专业词汇和专业英语翻译技巧,并逐步增加学生的计算机专业知识和相关技能。 相似文献
959.
960.
赵阳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(1):59-60
任务型教学法是近年来新兴的课堂教学手段,其优势在于它能促使学生主动参与语言实践活动,以达到理想的学习效果。然而,在大学英语专业阅读课的实践中,却暴露出了一些问题,这就使任务型教学法的有效性大打折扣。通过研究,文章提出了解决问题的对策。 相似文献