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991.
992.
993.
对称秩-1法和BFGS法是用拟牛顿法求解无约束优化问题时最常见的两种方法,它们都具有计算简单、收敛速度快等优点.探讨两种方法的算法格式、收敛速度和计算精度问题,同时利用MATLAB软件编程进行实例求解.结果表明:在解的迭代次数和精确度方面,BFGS算法均明显优于对称秩-1法. 相似文献
994.
CDIO构思环节在软件工程课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
学生由于缺少大型软件项目的开发经验,在学习软件工程课程时感觉比较抽象和枯燥,而且较难理解和应用相关知识.针对该问题,在课程教学过程中引入CDIO的教学理念,通过构思环节来引导学生主动思考,提升学生的学习兴趣,提高人才培养质量. 相似文献
995.
996.
“微格评价法”是指用微格教学法的方式、方法进行教学评价,它是微格教学法的一种延伸。微格教学法最大的特点是运用现代视听设备,如录像、录音,对教学过程进行录制和监控,使传统的“师徒相授”向科学、有针对性的职业教学训练转变,提升教学效果。该文将阐述如何运用“微格评价法”,科学地评价视唱练耳教学过程,此方法能使视唱练耳教学的评价更加完整。 相似文献
997.
998.
毕经美 《顺德职业技术学院学报》2011,11(3):63-66
以2001~2010年中国期刊网有关精品课程资源研究的文献为研究对象,通过内容分析法,对论文数量、分布、研究机构与角色、研究主题以及研究方法等方面进行分析,从而揭示我国精品课程资源研究的现状、特点及趋势,以期对精品课程资源后续建设与共享提供有益的参考。 相似文献
999.
唐芳 《顺德职业技术学院学报》2011,9(4):36-37,51
案例教学法和任务驱动教学法是启发式教学中常用的教学方法。文章主要针对这两种教学方法进行比较研究,从而说明在实际教学中应根据这两种方法的特点,把两者有机结合起来,运用到教学中去,可以更好地实现教学目的 。 相似文献
1000.
针对网络专业flash矢量动画教学的现状,分析其在教学上的地位和作用,进而提出其在教学环节中的教学方法和制作动画的方法。 相似文献