非线性编辑系统在高校中的应用及其配置——以广东金融学院为例

文章以广东金融学院为例,在明确了非线性编辑系统在该校的用途的基础上,介绍了该校非线性编辑系统的配置方案,并提出在配置非线性编辑系统时,需综合考虑其性能指标、功能、用途、成本、稳定性和可持续发展性。     

嵌入式系统实验室开放管理研究

根据嵌入式系统实验室的实验教学情况,分析了嵌入式系统实验室进行开放管理的必要性,探讨了嵌入式系统实验室的开放内容、开放方式,并在江苏科技大学张家港校区嵌入式系统实验室进行了实践,取得了一定的成效。     

信息技术环境下电大教师校本研修的现状与构想——以上海电视大学松江分校为例

上海电视大学松江分校为成人高校。如何充分利用学校信息化程度高、远程教育技术成熟的优势,通过校本研修,体现教师价值、发挥教师潜能,促进教师自主化、个性化、专业化发展是值得思考和深入研究的课题。通过考察信息环境下电大教师校本研修现状,并结合现状与相关教学理论,提出"构想":构建有"电大特色"的"校本研修系统",该系统将优化校园文化、信息化环境,提高教师综合素质,推动学校更好更快发展。     

智能写作评分系统在大学英语写作中的实证研究

研究使用调查和定量研究方法对智能写作评分系统在大学英语写作教学中的运用进行反思性分析。结果表明,学习者对该新的写作教学方法有较好的期待。利用智能评分系统写作进行训练,对于改变学习者写作策略有一定的促进作用。其中,男性学习者在训练后写作策略的转变显著性大于女性学习者。低分组的参与者在经过系统写作训练后,写作过程中的策略使用和水平有显著性的提高。     

On building a web-based university

This paper describes some of the principles for building a freely available web-based university with open content. The ＂tutor-web＂ is an international project for web-assisted education, including such free and open access. This project was initiated by the University of Iceland in partnership with many universities around the world, among them the University of Craiova, Romania. The aim of this paper is to present this project, to point out its specificity and to arouse interest for collaboration in the project, which uses http：//tutor-web.net as the home location.     

从《飘》看南北战争

《飘》通过对主人公郝思嘉的刻画,从侧面展现了美国南北战争始末以及南方人民在这场战争的命运与遭际。与北方的蓬勃发展相比,战前的南方表面华丽宁静,其社会制度却极其腐朽,经济落后,安于现状,注定在战争中失败,落后的奴隶制注定被新文明取代。可贵的是,作者是站在“反方”南方人的角度上,以人道主义的眼光展现了战争的残酷和社会制度艰难的裂变,值得人们思考。     

网络与传统测试的个案比较研究

随着计算机技术和互联网的发展,无纸化网络考试早已经被一些国际大型考试所采用,2008年我国开始实施的国家英语四级网络考试在英语教学届无疑引起了评估方式的一次重大变革。但是许多高校目前仍然没有意识到网络无纸化测试的优势和实施的必要性。通过比较近4000名学生参加的两种不同考试,能够发现无纸化测试在节能、提高工作效率和工作质量等方面存在的明显的优势。     

当代东南亚国家高考制度发展经验及展望

东南亚国家高考制度经历了由殖民式体制到独立后的民族高考制度再到开放式体制的发展历程,既有早期东方教育传统的影响,也更多地印刻着宗主国教育制度的痕迹。研究东南亚国家高考制度的这种移植与吸纳互动、借鉴与创新交融,有助于了解国际高考制度的变革和走向。     

学习型城市建设中电大数字化学习的社会保障

数字化学习是当今这个知识经济时代人们普遍看好和接受的学习方式,作为整个国家、社会知识经济发展的辐射中心,学习型城市的建设理所当然地要依赖这种学习方式,然而,在这种学习方式风靡城市的时候,为广大社区居民提供良好的数字化学习社会保障,就成为一个无法回避的严峻课题。基于此,本文提出,电大在参与学习型城市建设当中,一定要注意解决好数字化学习的体制机制保障、政策法规保障、服务平台保障、教学资源保障、居民需求保障、经费支持保障六个方面的问题,为此本文还根据北京、天津两个城市电大的有关实践经验,提出了自己的建设性建议。     

高职构建教学质量监控与评价机制的探索

针对高职院校教学质量监控与保障体系中存在的教学质量评价不完善、教学质量监控不全面等弊端,提出基于高职院校教学质量及其网上评教体系,构建高职院校教学质量监控与评价的多元性,建立以内部教学质量监控与保障为主,社会、行业内外部相结合的教学质量监控与保障体系,保证高等职业教育质量的稳步提高。