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71.
针对在现代信息社会"知识爆炸"、"海量信息"的时代背景下,如何提高学习和认知效率这一问题,本文提出"思维桥梁"的概念,对"思维桥梁"的涵义、级别,"思维桥梁"与知识、知识应用、知识创新的关系及"思维桥梁"特性进行探讨,并给出了地质学(理科)和应用地质学(工科)教学中"思维桥梁"布局和构架的初步设想。 相似文献
72.
宗教教职人员是社会中宗教组织的发起者、组织者,又是宗教群体的领导者。他们一方面起到沟通神与信徒之间的“桥梁”作用,另一方面又是联结党和政府与信教群众的“桥梁”。第一重作用使得他们在履行上帝赋予其任务时具有了神圣的地位,而这成为发挥第二重“桥梁”作用的前提和基础。第二重作用应是所有宗教教职人员的根本出发点和落脚点。对于宗教教职人员的培养不仅要努力提高他们的宗教学识,更主要的方面在于培养宗教人士的爱国意识。 相似文献
73.
张琦 《安徽职业技术学院学报》2010,9(3):44-46
文章从某大桥概预算编制、预算谈判等全过程,分析了该项目的工程造价编制,并从设计数量的准确性、定额的灵活运用和前期工作对造价的影响等方面对该项目的造价编制形成过程进行了总结,为相关项目提供借鉴。 相似文献
74.
聂国才 《淮北职业技术学院学报》2009,8(1):8-10
近年来高等级公路不断向山区或复杂地形、地质条件地区延伸,滑坡引起的桥梁病害日渐增多,造成不小的损失,值得有关方面重视。文章根据山区泥石流、水毁、滑坡地区中小跨径桥梁合理孔跨布王方案的研究成果,列举了若干桥梁病害型式,在分析病害原因的基础上,研究对策,包括正确的地勘判断、合理选择桥位、桥型和孔跨布置以及防护措施等,同时介绍了一些成功处治的案例。 相似文献
75.
阐述了惠斯登电桥电路的特点,利用戴维南定理推导了电桥的平衡条件,介绍了惠斯登电桥平衡时的两种处理方法,最后用典型实例说明了惠斯登平衡电桥在电路分析中的应用。 相似文献
76.
辛苏 《四川教育学院学报》2009,25(1):44-47
概念是思维的工具,是人类认识世界,表达思想的载体。概念转变模型研究的是概念动态的转变过程,即由前概念向科学概念的转变过程,是一个积极建构的学习过程。探讨了概念转变模型的发展历史,阐述了两个主要学术流派的概念转变模型,即认知为基础的概念转变模型和以社会文化为基础的概念转变模型;同时,还论述了概念模型理论的新趋势,提倡在构建科学的概念模型时,必须考虑认知冲突和社会文化的融合,强调自主学习、合作学习和交互式学习三位一体的课堂教学模式。 相似文献
77.
78.
高等院校桥牌课程设计及其教材编写 总被引:1,自引:0,他引:1
秦增保 《湖州师范学院学报》2007,29(1):134-137
针对目前我国高等院校桥牌教材状况,指出在我国高等院校的桥牌课程设计中要注重对桥牌课程的规划、计划和标准的设计,并在教材的编写中坚持四统一、一结合原则,即科学性与思想性统一、趣味性与启发性统一、统一性与多样性统一、教与学统一、与现代化信息技术相结合,使我国高等院校桥牌教材更加适合大学生的个性特点和学习需要,以有效促进大学生思维能力的培养和其它学科知识的发展. 相似文献
79.
林建平 《洛阳师范学院学报》2007,26(2):53-55
利用双臂电桥和电位差计的方法分别测量了金属铜棒电阻的温度系数,给出测量实验的装置图,对测量结果进行分析,并讨论了测量的不确定度,结果表明用电位差计测量的结果更加精确。 相似文献
80.