《现代图书情报技术》载文及引文特征的学术影响力分析——基于CSSCI （2004-2006）年

利用CSSCI (2004-2006)年数据对我国图书情报学领域期刊的发文、引文及期刊评价指标进行全面的分析,以便了解《现代图书情报技术》的研究特色,提高该期刊的学术影响力。     

基于Twitter关注度的期刊影响力评价指标——以国际图书情报学顶级期刊为例

[目的/意义] 随着社交媒体和电子出版平台的兴起,利用期刊在Twitter上的关注度来评价期刊能够对传统的期刊评价方式进行补充,发现该指标与传统指标之间的相关性关系,并以期最终构建合理的期刊社交网络影响力评价指标。[方法/过程] 根据《期刊引用报告》(Journal Citation Reports,JCR)的社会科学版,选取国际图书情报学领域影响因子前30位的期刊作为该领域的国际顶级期刊。为了研究altmetrics指标与传统的基于引文的评价指标间的相关关系,利用Spearman非参数相关性分析对期刊Twitter提及频次与8个传统指标(总被引数、影响因子、5年期影响因子、即年指标、论文数、引文半衰期、特征因子和论文影响分值)之间的相关性进行分析。[结果/结论] 统计结果显示,JASIST、College & Research Libraries和Scientometrics是本领域中在Twitter上受关注度最高的期刊。期刊Twitter提及频次仅与期刊特征因子间存在中等的显著相关性,与其他指标间存在较弱的相关性。值得注意的是,相比其他期刊,在Twitter上设有官方账号的期刊明显得到更高的关注度。     

电子图书对图书馆的影响及对策

电子图书在馆藏和阅读、读者及馆员素质要求、馆舍及设施、读者服务及图书馆评价等方面都对图书馆有重要影响。图书馆人应当正确认识电子图书的影响和作用 ,积极开展电子图书的研究 ,逐步建立电子图书的传播环境 ,开展电子图书利用的馆员及读者培训工作 ,做好其收藏和使用工作。参考文献 6。     

科技期刊创新体系关键角色多元化建设研究

科技创新是当今全球学界热词,并驱动科技期刊创新转型.在创新发展模式下,本文对科技期刊创新体系中的关键角色进行了较为全面的系统梳理.指出科技期刊在履行其核心功能的过程中,以决策者、研究者、科技期刊编辑部、高等院校和科研机构、用户(读者)等参与者为代表的关键角色,在其创新体系中将发挥更加多元的作用:决策者通过政策奖励和科研评价引导和团结其他角色,以研究者为中心,科技期刊编辑部为纽带,高等院校和科研机构为人才培育的摇篮和成果转化的主力,读者作为受益者及检验者应用和反馈创新成果.强调处于不同生态位的这些角色紧密相连、协同共生,发挥各自资源优势,灵活多元化转换角色,共同推进知识生产、传播和应用.     

海外社区信息学的专业教育与研究现状

社区信息学是研究利用信息与通讯技术(ICTs)促进社区发展的相关问题的学科。自20世纪90年代末成为一个独立的研究领域,社区信息学在世界各地,尤其是在发展中国家弱势社区的社会经济发展支持方面得到广泛应用。随着实践案例积累的日益丰富,社区信息学的教育和研究不断发展,从专业教育、专著、期刊及机构网站等方面,可看到其学科建设正在逐步完善。     

浅论农村图书馆建设研究中的问题与出路

针对农村图书馆建设中存在的思想认识不足、研究心态浮躁和队伍结构失衡等问题,提出了三条出路:提升思想认识,强化农村图书馆研究;深入农村实际,切合农村需要来选题;加强课题规划,引导研究的健康发展。     

突发事件中医学编辑的抗疫实践及社会责任

2019年12月以来,新冠肺炎疫情影响全球,严重威胁人类健康。中国政府和人民采取了最强有力的措施来抗击疫情,取得了阶段性的胜利。作为与医务工作者息息相关的医学编辑应借助自身平台和优势,敢于担当,勇于奉献,积极参与全民抗疫,体现编辑的社会责任。本文结合作者自身工作实际,从积极服务作者、精准策划组稿、医学科普宣传等3方面总结医学编辑的抗疫实践,供同行参考。     

广东省科技文献共享模式研究

对新时期科技文献资源的共享状况进行描述,针对广东省科技文献资源共享模式和管理体制等问题进行研究和探讨,为广东科技文献共享平台的建设提供参考与借鉴。     

论教育语境中的正义

本文旨在探讨教育语境中的正义具有什么内涵,以及是否存在一种被证实的关于正义的教育概念。本文并不主张建立一种积极的教育正义概念,而是主张避免把教育当做服务于教育之外的正义规范的工具。因此,本文重点分析了教育中的不正义,并将其在教育系统的不同层面上进行了归类,从而形成了一种有关教育语境中的不正义的教育现象学,这也就是教育现实得以改善的起点。文章最后指出了克服这些不正义的途径。     

再论交际法在我国高校英语教学中的可行性

本文对近年来就交际法在英语教学中的可行性提出的质疑进行讨论分析,认为交际法顺应我国语言教学环境要求,不失为一种具有极大潜力的英语教学法。虽然交际法中国化的过程中还面临着一些困难,但因此就对其可行性全面否定无异于因噎废食。本文的目的在于澄清近年来由于交际法在实施中受挫而造成的对交际法可行性的否定,以坚定广大语言教师对交际法的信心,使该种教学法中的优势得以被我国外语教师采纳,并结合其他教学方法中的精华,构建出更有效的外语教学法。