团队差序氛围对团队创新绩效的影响机制研究——知识转移的视角

 整合差序格局理论与团队创新理论,基于知识转移视角,构建了团队差序氛围与团队创新绩效的概念模型,并通过选取本土企业项目团队主管及其直接下属的421个配对样本,运用层级回归分析对假设进行验证。研究结果发现,团队差序氛围与知识共享及团队创新绩效显著负相关,知识共享与团队创新绩效显著正相关,知识共享对团队差序氛围与团队创新绩效之间的关系起部分中介作用,而知识转移渠道对团队差序氛围与团队创新绩效之间关系起负向调节作用。相关结论对本土管理者从团队差序氛围的角度考虑团队创新绩效的提升,具有一定的借鉴和指导意义。     

802.11s无线Mesh网络中协作多样性感知的路由度量和协作路由协议

提出了802.11s无线Mesh网络中协作多样性感知的路由度量,并提出了适应无线Mesh网络特点的协作式路由协议(CDARP)与协作媒体访问控制协议(CMAC).通过构建协作虚拟节点、计算协作链路度量,CDARP-CMAC能够选择最合理的路径进行协作数据传输.实验结果表明,与最优路径的协作机制相比,CDARP-CMAC协议提高了网络有效吞吐量5％～13％;同时降低了数据包丢包率5％～10％.     

无线Mesh网络中基于AOMDV多径路由算法的改进与实现

为了进一步提高无线Mesh网络的路由质量,多径路由技术逐渐成为近年来的研究热点。针对无线Mesh网络中多径路由算法AOMDV的不足进行改进,提出拥塞程度Metric的新判定依据,采用SRR算法分发数据流,建立叠加负载均衡机制。仿真结果表明,该路由机制能够有效提升网络性能。     

基于遗传算法的物联网视频多跳中继无线通信路由技术改进

本文提出了适用于物联网视频多跳中继无线通信的实现能量预估的网络层叠协同路由交互寻访技术。该技术的前提是采用遗传算法设计轮询步进优化估值模型,依据估值模型计算节点感知距离和节点能量,结合无线大容量信号编码解调码过程建立层叠协同交互寻访体系,优化簇内、簇头节点的传输效能,实现用户层、网络通信层和感知层层叠路由的交互协同。经软件仿真和数学矩阵对比,该技术可较好地满足物联网视频等大容量感知数据的传输与处理,而且可以充分利用物联网层叠资源特别是感知层与链路层受限的运算、存储和能量等资源。     

我国货币政策调控房地产市场的渠道研究

从货币政策传导机制的信贷渠道与汇率渠道方面入手,构建我国货币政策影响房地产市场的政策因素模型,以探讨货币政策调控工具对我国房地产市场的具体影响途径与效果。实证研究表明,我国2005年之后房价的持续上升与货币供应量、个人按揭贷款额度和汇率三者有一定关系。从长期来看,我国房地产市场景气程度与货币供应量、个人按揭贷款额和汇率长期存在稳定关系且呈正向变动。     

基于ZigBee的矿井中无线传感器网络节点设计

为解决矿井中布线难,维护成本高的问题,提出基于ZigBee技术的无线传感器网络节点的设计方案。以射频芯片CC2430和功率放大芯片CC2591为核心搭建无线传感器网络节点的硬件电路,负责采集矿井中瓦斯浓度值和环境温湿度值。通过软件调试结果表明,该节点能够完成采集矿井环境参数值,为矿井安全监测问题提供了一种合适的解决方案。     

新庄孜煤矿63301工作面突水水源和通道分析

根据新庄孜煤矿63301工作面的地质及水文地质条件,结合工作面突水的特征,并通过灰岩观测孔水位和水压变化的观测、水质常规检测等方法确定了工作面的突水水源和突水通道,揭示了工作面突水水源主要为C3-Ⅲ组含水层、奥灰含水层,其次为C3-Ⅰ组含水层和寒灰含水层,突水通道为工作面底板裂隙。分析结果为灰岩水的防治和A组煤的重新开采提供依据。     

物联网智能终端实时温控系统设计

针对超高频读写器、信息采集和传输节点等物联网智能终端的温控需求,设计了一套多路、高精度实时温控系统。本系统以TQ2440开发板为母板,在Linux操作系统下进行开发,利用开发板自带的A/D通道对温度进行两路采集,通过无线网卡实现数据的传送及上、下位机之间的通信。使用Qt/Embedded设计图形用户控制界面,利用PID控制算法对温度进行调节、反馈,精确控温,能为相关设备实现智能控制提供保障。     

河道整治规划中的若干问题

对河道整治建筑物设计的标准、整治建筑物高程的确定、整治建筑物与城市规划的关系、整治建筑物的投资分摊等进行了探讨,指出河道整治建筑物的设计在保证防洪安全功能的条件下,应向多功能建设发展。     

基于Zigbee的自动演示实验教学系统的设计

针对当前高校演示实验教学的特点,设计了一种以Zigbee无线网络为载体的演示实验自动教学系统。该系统具有自动教学、讲解清晰、讲解同演示设备同步等优点。系统采用主从方式,由教学播放器、从控制器、无线射频遥控器组成,能同时连接128台讲解实验设备,可全天开放实验教学,无需教师参与,提高了教学质量,减轻了教师教学负担,同时提高了学生参与实验的积极性。