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991.
周良德 《黔南民族师范学院学报》2005,25(1):34-35
现行大中专教材《现代汉语》关于语气词“啊”的音变，阐述繁琐且有错误。规律应为两条，即连音现象和增音现象。错误的原因是混淆了【z】和z；把两个字母表示一个因素的“er”当成了两个音素。音变不是字变，不宜混同。 相似文献
992.
闫谷一 《安阳师范学院学报》2006,(3):120-122
本文对2005年大连新建楼盘广告语中的字母词语进行了量化分析,旨在通过具体量化数据及详实的语料透视其语义及语用特征。 相似文献
993.
宋莉 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):70-71
介词在英语和汉语中的活跃地位悬殊,介词短语在英译汉的问题上应该讲究对策。在功能对等的理论前提下,可以总结出理解和翻译英语介词词组的几点规律和技巧,从而对英语教学与学习起到一定的指导和帮助作用。 相似文献
994.
周光庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(4):100-106
本文有感于汉语词汇学、传统训诂学和中国古典解释学研究的深层需要,尝试着提出了“词义的召唤性与训诂的创造性”的理论范畴。上篇论述词义的召唤性及其形成的根据与功能,下篇探讨训诂的创造性及其形成的根据与效应。从而强调：词义的召唤性,是词义的基本特性之一,它体现了人与词义、人与世界的关系;训诂的创造性,是训诂的基本特性之一,它反映了人与文化典籍、人与解释活动的关系。而词义的召唤性,又是训诂创造性的形成根据;训诂的创造性,又是词义召唤性的语用效应。二者互动共变。 相似文献
995.
贾艳萍 《山西广播电视大学学报》2004,9(6):29-30
词汇量不足是长期困扰我国英语学习者的一大难题。因此,如何使学生尽快提高词汇量已成为当前亟待解决的问题之一。从单词的结构,单词的词性和词义三个方面出发,通过联想思维来帮助学生提高英语词汇量是一种非常有效的方法。 相似文献
996.
英语语言中的性别歧视及其发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
徐敏 《湖南城市学院学报》2001,22(1):124-126
性别歧视是一种由来已久的社会现象，它随主流思想隐含在社会的语言和文化中。这一现象可从男性词的泛化现象、男性在婚姻中的主导地位以及女性的文化定位等三个方面来归纳，其发展趋势就是英语语言的中性化。 相似文献
997.
张静 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(1):76-78
现代汉语“V te MQ”这一口语格式具有多方面的语法语用特点,并可由此推出“他(te)”此前很少被人提及的语法意义,即“他(te)”是一个助词,具有语气、结构及时态助词的功能。 相似文献
998.
Ben Hayes Andrew Heather Daniel Jones Christopher Clarke 《Educational Psychology in Practice》2018,34(2):166-174
Precision Teaching (PT) is an evidence-based intervention, which research indicates is frequently not implemented following training, with few teachers using it in schools after training events. The web-based programme in this research focuses on word-level reading skills and targets blending and segmenting skills rather than whole word reading. This research, undertaken with 10 schools, explored whether a web-based PT programme would provide favourable implementation rates, and support the fidelity of the programme delivery. The study also measured the impact of the PT programme on word decoding and sight word reading using the Test of Word Reading Efficiency. Results suggest favourable implementation rates with 7 of the 10 schools implementing the programme. Full impact data for 34 children suggest that the programme has a positive impact on decoding (effect size 0.7) and sight word reading skills (effect size 0.6). A timed assessment provides evidence that fluency improved as well as accuracy. Gains were sustained at two-month follow-up. 相似文献
999.
1000.
论方位词做存现句A段的条件 总被引：2，自引：0，他引：2
潘文 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(1):67-69
不论是单纯方位词还是合成方位词做存现句A段,都要有定位性。方位词的定位性主要通过前后参照获得,句中不出现参照点是有条件的要么是绝对方位词的绝对用法,要么是在具有熟语性质的对举格式中。 相似文献