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201.
Suneeta Kercood Sydney S. Zentall Megan Vinh Kinsey Tom-Wright 《Contemporary educational psychology》2012
The purpose of this theoretically-based study was to examine the effects of yellow-highlighting ‘relevant’ words and units within math word problems. Initial differences were documented between 10 girls at-risk for ADHD and 10 comparisons on the performance of group and individual assessments of math computations and word problems, as had previously been reported for boys. To address these deficits (faster speed and lower accuracy) for the at-risk group, these fourth-grade girls were randomly assigned word problems under two experimental conditions (highlight vs. nohighlight) within a counterbalanced condition- and form-order design. Intervention gains were (a) slower rate of performance, (b) decreased off-task behavior, and (c) improved problem solving performance, differentially for girls at-risk for ADHD when their materials were first presented with highlighting – the effects of which carried over to a non-highlight condition. The theoretical, practical, and future research implications of this study are addressed. 相似文献
202.
文章旨在探讨和总结健身气功·八段锦、冥想状态,以及经颅磁刺激技术在体育领域的研究进展和发展前景。文章创新性运用经颅磁刺激技术研究大学生在通过健身气功.八段锦的练习前后的大脑皮层功能性活动的变化,探讨健身气功.八段锦的锻炼对大脑皮层活动的影响,为科学安排健身气功课程、指导健身气功练习提供理论依据。 相似文献
203.
204.
众所周知,兴趣是最好的老师,是学习的动力。英语学习是高中学习中必不可少的一个环节,然而,很多学生缺乏对英语的学习兴趣,不愿意去学习。因此,怎样激发学生学习英语的兴趣,使学生主动学习是英语教师一直关注的话题。笔者就这一问题,结合自己的一些教学实际,进行了初步的论证。 相似文献
205.
206.
目的:探讨高频重复经颅磁刺激(rTMS)的兴奋作用及其脑电活动,为使用rTMS提高运动员的唤醒水平提供理论基础。方法:采用2×2×2混合设计,在运动员左侧背外侧前额叶(DLPFC)施加20 Hz,90%RMT,3 000次rTMS(持续5 s,间隔55 s),分别测试刺激前、后的自评兴奋度和脑电(EEG)。结果r:TMS刺激后男、女被试的自评兴奋性提高,额部α波、β波和央部β波的活动增强,顶部θ波和枕部δ波、θ波的活动减弱。结论:高频rTMS能够提高兴奋性r,TMS刺激后脑电活动的变化在一定程度上可以解释其神经生物学效应。 相似文献
207.
跨栏跑运动员踝关节振动力量训练研究表明,全身振动力量训练可以提高踝关节屈伸肌群最大力量,肌力增长呈现出"先期增长不稳定,后期显著提高"的特征;踝关节屈肌群爆发力在增长趋势上表现出"先期增长慢,后期增长快"的特征;踝关节屈肌的耐力水平得到有效提高;振动力量训练还可以使肌肉的募集方式发生改变,募集到更多的运动单位、更多的快肌纤维参加肌肉的收缩,因而增大了肌肉收缩力量。 相似文献
208.
209.
兴趣会使人刻苦钻研,进行创造性思维,提高学习效率。因此,在数学教学中,我们要尝试采用不同的方法与手段来激发学生学习数学的兴趣。试结合多年教学经验提出几种方法与手段来激发学生学习数学的兴趣,实践证明这几种方法与手段对大幅度提高教学质量是有效的。 相似文献
210.
杰克·特罗特研究团队提出定位理论和重新定位理论分析竞争对手及其变化,但是他是从竞争对手的已经做出的反应与变化来研究定位的.这里从竞争对手的反应预测而不是已经反应来研究定位,即在市场细分、目标市场选择的基础上做出定位假设和竞争对手的反击假设,在此基础上再做出定位,使自己立于不败之地.由于竞争对手的反击假设是难以预测的,所以公司要设立反击预警机制,随时监测竞争对手做出反击,及时调整定位. 相似文献