EMSF肌肉功能电刺激应用的研究

本文通过国外对EMSF（肌肉功能电刺激）的研究应用及“力王”多年来的国内应用情况进行研究和分析，旨在拓展我国力量训练的有效方法。     

在体育教学中运用超常刺激调解学生生理机能初探

在体育教学中针对学生学期初始进行正规技术课业时,由于间断练习,生理机能出现一些不良反应,这样不仅影响教学任务完成,而且容易使身体某部位产生负面变化。为缩减疲劳恢复期,运用超常刺激调解生理机能,使学生尽快进入运动状态。通过反复实践验证,使学生生理机能由被动恢复到主动调节,收到较好效果。     

委托代理关系下的管理层激励效应探讨

文章在已有的关于上市公司激励理论研究的基础上,分析了我国上市公司激励的必要性。给出薪酬激励模型,并证明薪酬激励模式在我国是一种成熟的和应用广泛的激励办法,有助于企业价值的创造。在管理层持股分析的实证过程中发现我国上市公司管理层持股偏低,说明股权激励不是我国上市公司的首选,分析的结果可以为将要采用股权激励的上市公司提供重点参考。     

浅谈英语学习动机的培养与激发

大学英语的教学目的是为了培养学生的英语使用能力,教师应合理地利用大学生学习英语的动机来激发他们的学习兴趣.具体做法如：精心设计课堂实践活动;将单词记忆融入生活;设计试题辨析词义;合理的组织英语学习竞赛;小测验或比赛之后给予一定的奖罚.     

思政课教学中学生学习动机的激发

本文主要论述了思政教学中影响学生学习动机的因素以及如何激发学生学习思政课的积极性。     

论课堂活动设计原则在初中英语教学中的运用

初中英语教学课堂活动设计运用交际性、情境真实化、兴趣性及激励性等原则。课堂活动的设计就是要将教材内容按其交际原貌活化于课堂,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入、互相交流,帮助学生逐步掌握外语这个交际工具,培养学生为交际初步运用英语的能力。遵循课堂活动设计原则,精心设计好教学活动,适时的运用到英语教学实践中,是提高活动效益和课堂教学成功与否的关键,也是衡量教师专业水平和教学能力的标准之一。     

浅谈如何调动高职生的学习积极性

高职生的学习积极性直接影响到高等职业教育的质量和效果,心理因素是决定高职生学习积极性的基本因素,提高高职生的学习积极性应从满足学生心理需要出发,激发学生学习的内在动力。     

电刺激方法对武术运动员综合运动素质训练效果的实验研究

通过对武术运动员股四头肌和股后肌群进行电刺激,观察电刺激对运动员的反应速度、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性和灵敏性五大素质的影响情况,结果表明,同时电刺激股四头肌和股后肌群对武术运动员综合素质影响最大,可以对武术运动员进行素质训练。     

按摩器刺激对提高普通高校健美操专选学生柔韧性训练效果的实验研究

柔韧素质是健美操专业学生的专项素质之一,通过对普通高校健美操专业学生分组对照进行柔韧性训练的实验研究,认为对训练肌群辅以按摩器振颤刺激,可大大提高柔韧性训练效果。     

穴位刺激消除男子中跑运动员一周大强度训练所致疲劳的效果研究

探询穴位刺激对消除中跑运动员一周大强度训练导致的疲劳的效果。将运动员随机分成穴位刺激组、穴旁刺激组和对照组，每日训练后穴位刺激组进行穴位刺激，穴旁刺激组进行穴旁肌肉刺激，对照组自然休息。每位运动员在训练前一天和训练结束后一天各抽取肘部静脉血2ml，测试其SOD活性及MDA含量。每次抽血结束后测试1500m成绩。训练前3组SOD活性、MDA含量以及1500m成绩均无显著性差异。一周后穴位刺激组SOD活性、1500m成绩均有显著性提高。MDA含量下降具有显著性。穴位刺激能提高SOD活性和1500m运动成绩，降低自由基中MDA的含量，并对消除运动性疲劳有一定的促进作用。