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101.
Cynthia J. Osborn Erin M. West William Z. Nance 《Counselor Education & Supervision》2017,56(2):112-129
Eight professional counselors who routinely role‐play as clients in 1 counselor education program participated in a focus group investigating their portrayal experiences. Data were analyzed using interpretative phenomenological analysis, which resulted in 3 superordinate themes: missions, influential factors, and repercussions. Findings reinforce instruction of idiographic and person‐centered care in counselor education. 相似文献
102.
Totransmitthemultimediadataovertheinternet ,pre encodedvideobitstreamsarepreferablebecauseofthelimitofthenetworkbandwidth .Inmostcases ,theencodershouldknowthechannelcharacteristicsinad vanceandencodethemasparameters .Consequently ,theflexibilityisreduced .Theratecontrolisemployedtocontroltheoutputbitrateaccordingtonetworkcondi tions.Forwirelessnetworks ,theirbandwidthsaremuchmorelimitedthanwirenetworks.Soratecontrolbecomesespeciallyimportantfortransmittingmultimediaoverthewirelessdomains[1- … 相似文献
103.
高职教育的优势体现在人才、行业、能力、专业和地域五个方面,应对它有更深刻地认识。要采取相关的对策,加大实践教学基地建设的投资力度,组建教育集团,加速高职教师队伍的培养,使高职教育更有利于高级应用性人才的培养。 相似文献
104.
理解原作是一切翻译活动不可或缺的环节,是正确表达的基础和前提,也是一项很艰巨的工作.本文以<棋王>英译文例,就其在多义词、句子结构、文化词语三方面对原作一些句子的理解提出质疑,并给出参考译文. 相似文献
105.
论中国古代的"婆权" 总被引:5,自引:0,他引:5
中国古代的“婆权”是在自给自足小农经济基础上形成的因缘群体共有制及父家长制的产物,它是父亲长专制集权不可或缺的重要组成部分。其核心便是以父系血缘群体利益为重。兼备德,能,勤,绩是传统妇女获得婆之权力与权利的内在条件;娘家经济与政治实力则是其成婆的外在条件与保障。婆权是由相夫权,教子权与御媳权共同构成的,前一个权利都是后一个权利的基础和保障,其权力与权利的大小程度,行使范围,也随着基础的雄厚与保障的有效而只不过递增趋势。但说到底,地大大不过在去,婆权毕竟是父权的产物,它只能与父权如影随形相辅相成。 相似文献
106.
龙冬阳 《中山大学学报论丛》1996,(6)
给出了Ito等人所讨论的接受本原字的有限自动机的判定问题、及提出接受非本原字自动机的方根T(A)的上界值问题的部分解答 相似文献
107.
许绍元 《赣南师范学院学报》2006,27(6):11-14
该文在半序度量空间中讨论了一类减算子方程组,在不要求算子连续的情形下,证明了方程组的解的存在性,并在适当的条件下得到了解的叠代收敛性. 相似文献
108.
汉字形旁类化研究 总被引:3,自引:0,他引:3
毛远明 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(6):173-177
形音性质的汉字,在使用状态下,受上下文字形、字义的影响,出现大量的形旁类化字,对汉字系统的变化、汉字与它记录的词语的对应关系、汉字的写词显义功能等方面都产生了较大的影响。形旁类化字与假借字、区别字形式相同,而实质不同。讨论汉字形旁类化问题是汉字发展史研究的一项重要任务。 相似文献
109.
通过分析学分制下影响图书馆青年馆员队伍建设的主要因素,提出了建设一支稳定的高素质的图书馆青年馆员队伍的一些措施。 相似文献
110.
张莉 《唐山师范学院学报》2007,29(4):40-42
受客观世界、认知主体、语言运用等因素的影响与制约,多义词词义聚合内呈现出一定的规律性联系,可以循着这些规律对多义词加以认识与把握。 相似文献