高职市场营销专业职业技能培养的思考

高职市场营销专业职业技能培养目标应体现出实用性，职业技能教学要突出训练性，职业技能考核要体现开放性，这样才能更好地体现出高职的教育特色，有利于学生职业技能的形成。     

基于MOOC的教学改革及对高校青年教师能力的影响研究

近几年,随着互联网技术的长足发展,MOOC已经成为潮流,高校青年教师面对这种新兴事物的冲击应该如何应对,以及其对教学内容改革的促进,对青年教师的能力影响成为未来决定高校教学质量及未来发展的关键,如何适应高校教育发展的需要,利用互联网技术的优势,改革教学方法、提升教学能力已成为每一位高校青年教师思考的问题。     

言语技能的掌握与外语基本能力的培养

掌握外语不仅要掌握关于外语的知识,重要是熟练运用外语的各种言语技能。外语的各种技能之间有着不同程度的依存关系,或相互影响,或相互补充,对一种技能的掌握有利于另一种技能的发展。从学习者的心理特点上看,掌握外语言语技能可以分为三个层级。提高外语教学质量的关键就在于如何有效地推动和加速三个掌握层级上的发展和变化,而加速三个掌握层级的发展变化的基本途径就是要培养学习者的基本外语能力。     

对音程、和弦、旋律听力练习的方法

好的听觉是学习好音乐的关键。为提高学生听辨音乐的水平和能力,对音程、和弦、旋律听力练习的方法概括为:练习音程从理论上熟悉、记住音程的名称,音响上记住音高和效果;和弦听写用听辨、模唱、构唱记原位、转位音响;旋律听写通过大量视唱、背唱、默写来储存、掌握基本要素。     

浅谈高校青年教师师德建设

高校青年教师是教师队伍中的一支生力军。加强青年教师师德建设，提高他们的师德修养，显得尤为重要。青年教师队伍其整体和主流是好的，但在师德建设中目前仍存在一些问题。要采取有力措施，加强师德教育，重视师德修养，加强师德培训，完善师德规范，不断提高青年教师的师德水平。     

社会文化对青少年人格塑造的影响及对策

人格的塑造和发展要受生物遗传和社会环境双重因素的交互影响。生物遗传决定人格发展的可能性,社会文化环境决定人格发展的现实性。社会文化对人格塑造既有正面的影响,也有负面的影响。控制和不断优化社会文化环境是促进青少年人格健康成长的关键所在。     

试论师范生拜师学艺的意义

师范生拜师学艺是实践教学改革的产物。在高等教育大众化的历史趋势和以实践创新为主基调的新世纪教育背景下,拜师学艺能促进理论联系实际,提高课堂教学质量和效益;能有效地提高师范生实践教学能力;能密切高校与中小学的联系;能为教育改革发展提供借鉴,为师范生的职前培养和职后发展开辟广阔的空间。     

《苔丝》两种译本中理解、选词、原文风格的比较

在比较研究《苔丝》的两种译本的基础上,从翻译的理解、选词和原文风格的再现等三个方面,通过具体实例分析了两种译本的各自特点,比较了其中的得与失。     

金圣叹的小说结构技巧论初探

金圣叹在评点《水浒传》时，着力探讨了长篇小说的结构技巧。首先，小说结构应是一个有机的整体；其次，小说结构应具有形式美。我们对此进行了较详细的探讨，这对建构具有民族特色的小说美学，对当今的长篇小说创作都是十分有益的。     

Heroes of resiliency and reciprocity: teachers’ supporting role for reconceptualizing superhero play in early childhood settings

Superhero play is a specialised form of fantasy play with considerable appeal to young children. During superhero play, children have opportunities to pretend and often to play different types of roles within a safe and caring environment. When guided appropriately in an early childhood classroom, superhero play gives young children opportunities to gain a sense of mastery and empowerment as well as developmentally appropriate benefits by improving language skills, problem-solving and cooperation with peers. By recognising and modelling the characteristics of resiliency and promoting kindness with peers during superhero play, teachers can encourage children to be kind and resilient heroes to classroom friends. As today’s classrooms increasingly include diverse members, it is important for young children to understand and appreciate the peers they play and learn with at school. The result may be a richer learning experience and may break down barriers that can produce unfairness, bullying and aggressive behaviours. This article explores the essence of superhero fantasy play along with its benefits for young children. In addition, the article examines the challenge of superhero play in classrooms for early childhood educators by exploring teachers’ roles in play. A new pedagogy for supporting superhero play is introduced, addressing spiritual and educational concerns by suggesting ways in which teachers can increase resiliency, encourage new friendships and build classroom community among peers during play and classroom activities.