中学历史教学设计与学法指导初探

教学是教与学双边活动的过程。教与学是既对立又统一．双方都是积极因素．把两者的积极因素充分地调动起来．以教促学．以学促教．使整个教学过程处于互动之中。有效的师生互动．既要体现课堂教学的指向性．突出重难点．又要有利于学生创新能力的培养。     

新课程下提升模块教学效果的有效性实践

新课程的开展，使高中体育与健康教学面临前所未有的教学改革，它主张让学生通过教学双边活动，更有效地掌握体育与健康知识和运动技能，使其形成运动爱好和专长，从而为其终身体育意识的形成打下基础。但如何更有效地提高模块教学中的教学效果，是当前高中体育与健康课程改革所迫切需要回答的问题。基于实践和新课程实验区的信息优势，笔者谈一些粗浅的体会。     

如何建立良好的师生关系

教与学是一种师生双边互动的行为。这种双边互动必须在一种良好的关系下进行。建立和谐社会、落实科学发展观都要求建立良好的师生关系;要实现党和国家的教育目标,就必须建立起良好的师生关系,只有建立起良好的师生关系才能教育教学活动顺利进行,只有建立起良好的师生关系才能提高教师和学生在校生活质量,只有建立起良好的师生关系才能有效地实施教育教学,才能提高学生的综合素质,所以建立起良好的师生关系是提高教育教学效果和质量的关键所在。     

英语教学如何培养学生自主学习的能力

新课程标准提倡学生的自主学习能力。布鲁纳认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动,学生参与的程度如何,对提高教学质量是至关重要的。在教学中,教师要把学生作为课堂的主人,使其真正参与到学习中来,不仅使他们学到知识,更重要的是使他们学会如何学习。     

初中历史的双边教育和合作探究

笔者结合实践工作经验，在本文中对双边教育和合作探究教学模式在初中历史教学工作中的应用进行了分析与研究。     

对我国定单农业的制度分析及治理对策

由于人的有限理性、机会主义和农业资产专用性的存在,我国的定单农业的发展受到极大的限制。为了降低农产品的生产成本,节约交易费用,提高农业生产率和进入到农业现代化阶段,我国的农业生产企业应该在集中土地经营的基础上,实现垂直一体化、规模化经营———即企业化经营,才能切实解决我国的农业、农村和农民问题。     

体育教学过程中培养学生独立锻炼能力的尝试

任何事物都处于相互联系、相互作用之中，体育教学是教师和学生以课程内容为中心的有目的地教和学的双边活动，通过这一活动使学生掌握系统知识和技能，并在此过程中，发展智力、体力和创造才能，形成科学世界观和道德品质，通过体育教学发展学生的个性、特别是能力和创造才能。     

“问题学习”中师生互动方式的四种类型

费笑容在《中学语文教学》2006年第2期上撰文，阐述了“问题学习”中师主互动方式的四种类型：一是单向型，认为教学是牧师把信息传递给学生的过程，教师是信息的发出者，学生是信息接受者；二是双向型，认为教学是师生之间相互作用获得信息的过程，强调双边互动、及时反馈；三是多向型，认为教学是师生之间，生生之间相互作用的过程，强调多边互动，共同掌握知识；四是成员型，认为教学是师生平等参与的互动过程，强调教师应作为小组中的普通一员与其他成员共同活动。     

语文课堂提问浅探

课堂提问是教师根据教学要求联系课文重点,向学生提出问题,并引导学生经过思考,对所提出的问题得出结论,提出自己的看法,从而获得知识,发展智力的教学方法。这是语文教学的一个重要手段,是教师、学生共同参与的一种双边活动。语文教学应认识课堂提问的重要性并讲求课堂提问的技巧。一.课堂提问的重要性1.不断引起学生的注意,使学生