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本文根据"古生物地史学"课程目前存在的问题以及新形势下地质学对"古生物地史学"课程的要求,设计了课堂教学—实验教学—实习教学三位一体的课程体系,并对每一部分教学内容进行了规划,为建设"古生物地史学"精品课程打下了良好基础。 相似文献
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本文介绍了地质学类双语课程的开设背景、教学导向和教学目标,分析了教育信息化趋势下及专业课学时压缩背景下,双语专业课程所面临的一系列新的学情、教法、学业评价等挑战。以中国地质大学(北京)本科专业基础课程“地史学”为例,提出一套适用于地质学类双语课程的线上线下混合式教学设计方案,建立基于学习全过程跟踪记录的综合学业评价模式。教学实践表明,该模式可以显著提高教学效率,并能进一步推动课程教学由知识型向素质型转变。本文旨在探讨地质学类双语课程开展混合式教学的策略、方法及实践效果,以期为提升同类课程的教学质量及开展教学改革提供参考,也希望能为其他学科的双语教学提供借鉴和启发。 相似文献
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张艳玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
殖民地史学尽管与美国史学有着地域和时间上的延续性,但是它却与欧洲史学是个自然的同一体,这是因为无论从殖民地的社会环境、历史写作者本身还是写作目的来看,都与英国有着密不可分的联系。二者之间区别甚于联系,如果说二者之间有何联系的话,确切地说,应该是前世与今生的关系。美国独特的国家主义不仅是美国史学得以产生的催化剂,而且还成为美国史学传统发展的基础和原动力。美国史学与共和国同生共长,从而打上了深深的美国烙印。 相似文献
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基于"订单式"地质工程专业第二学士学位本科生地质学基础薄弱和学习期限短的特点,笔者从优化教学内容、改革教学方法等方面,对地史学的教学方法和体系进行了针对性探索和调整,应用建构主义教学理念和互动式教学方法,增加创新型实践环节,变"静态教学"为"动态教学"教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
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地史学是研究地球演化的科学。要弄清地球演化的历史,就必须弄清地球历史中形成的一层层的岩层,而岩层中有大量的古生物化石,这些化石是地球演化的直接证据。所以,古生物学是研究地史学的基础。 相似文献
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